{"id":1014,"date":"2010-05-19T22:01:04","date_gmt":"2010-05-19T20:01:04","guid":{"rendered":"http:\/\/chetkowski.blog.polityka.pl\/?p=1014"},"modified":"2010-05-19T22:02:27","modified_gmt":"2010-05-19T20:02:27","slug":"promocja-uczniow-z-jedynkami","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/2010\/05\/19\/promocja-uczniow-z-jedynkami\/","title":{"rendered":"Promowanie uczni\u00f3w z jedynkami"},"content":{"rendered":"

Czasy, kiedy z ocen\u0105 niedostateczn\u0105 nie mo\u017cna by\u0142o uzyska\u0107 promocji, to ju\u017c przesz\u0142o\u015b\u0107. Na razie przywilej zdawania z jedynkami mieli uczniowie podstaw\u00f3wek i gimnazj\u00f3w, teraz maj\u0105 do nich do\u0142\u0105czy\u0107 liceali\u015bci (zob. tekst<\/a>). W \u015brodowisku nauczycieli zawrza\u0142o, w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w te\u017c. Protestuj\u0105 nieomal wszyscy (zob. jedn\u0105 z dyskusji<\/a>). Jak to? Mo\u017cna nie opanowa\u0107 podstaw programowych i zda\u0107 do wy\u017cszej klasy?<\/p>\n

Tymczasem nie tu le\u017cy pies pogrzebany, tzn. wcale nie chodzi o promowanie ludzi, kt\u00f3rzy nie posiedli wiedzy. Przecie\u017c wiedzy nie maj\u0105 tak\u017ce uczniowie, kt\u00f3rzy otrzymuj\u0105 ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105. A jednak ludzie z dw\u00f3jami zdaj\u0105, mimo \u017ce de facto nic nie wiedz\u0105. Gdyby chodzi\u0142o o wiedz\u0119, promocja powinna zaczyna\u0107 si\u0119 od tr\u00f3jki. Skoro przepuszczamy do nast\u0119pnej klasy ludzi z dw\u00f3jkami, to dlaczego nie dawa\u0107 tej szansy jedynkowiczom? Czym si\u0119 r\u00f3\u017cni jedynka od dw\u00f3jki?<\/p>\n

Ot\u00f3\u017c dw\u00f3jka oznacza brak wiedzy, a nie \u017cadne minimum. Dw\u00f3jk\u0119 mo\u017ce otrzyma\u0107 dzi\u015b ka\u017cdy, kto tego chce, zwykle jest to kompletny nieuk. Wymagania s\u0105 naprawd\u0119 minimalne, w\u0142a\u015bciwie jedynym warunkiem jest chcie\u0107. Tzn. trzeba przyj\u015b\u0107 na lekcj\u0119, usi\u0105\u015b\u0107 w \u0142awce i nie przeszkadza\u0107. Kim jest ucze\u0144, kt\u00f3ry nie chce mie\u0107 oceny dopuszczaj\u0105cej? To taki sam nieuk jak dw\u00f3jkowicz, ale do tego dra\u0144, osobnik, kt\u00f3ry sprawia nauczycielom k\u0142opoty.<\/p>\n

Nie ukrywajmy, \u017ce jedynka s\u0142u\u017cy do dyscyplinowania uczni\u00f3w. Otrzymuj\u0105 t\u0119 ocen\u0119 osoby, kt\u00f3re wiedz\u0105 tyle samo, co dw\u00f3jkowicze, ale przy tym s\u0105 totalnie niezdyscyplinowane. Jedynka to bat na uczni\u00f3w, z kt\u00f3rymi szko\u0142a sobie nie radzi. Ocena niedostateczna (chodzi mi o ocen\u0119 na koniec roku, a nie o stopnie cz\u0105stkowe) to jedna z wa\u017cniejszych metod wychowywania uczni\u00f3w. Nie m\u00f3wi\u0119, \u017ce to metoda dobra, ujawniam tylko, \u017ce jest ona powszechnie stosowana. Ilu nauczycieli wychowuje uczni\u00f3w jedynkami? Ca\u0142a masa.<\/p>\n

Dlaczego w gimnazjach nauczyciele nie radz\u0105 sobie z dyscyplin\u0105 i maj\u0105 najwi\u0119cej pora\u017cek wychowawczych? By\u0107 mo\u017ce dlatego, \u017ce kadr\u0119 pozbawiono tej jak\u017ce wa\u017cnej w polskiej edukacji metody dyscyplinowania m\u0142odzie\u017cy. Uczniowie robi\u0105 w gimnazjach, co chc\u0105, poniewa\u017c nie grozi im powtarzanie klasy. Chyba \u017ce wi\u0119ksza grupa nauczycieli um\u00f3wi si\u0119, \u017ce postawi jedynki, wtedy nie ma zmi\u0142uj si\u0119. Trzy oceny niedostateczne i wi\u0119cej, wtedy ucze\u0144 nie zdaje. Jednak nauczyciele nie lubi\u0105 si\u0119 umawia\u0107, poniewa\u017c u nas nie ma solidarno\u015bci zawodowej.<\/p>\n

Popieram promowanie uczni\u00f3w z jedynkami, ale ostrzegam, \u017ce wtedy dyscyplina w liceach spadnie na \u0142eb na szyj\u0119. Pomy\u015blmy o tym zawczasu i przygotujmy nauczycieli do wychowywania uczni\u00f3w innymi metodami ni\u017c jedynki. Matura ju\u017c jest \u015bmiesznie \u0142atwa, teraz dojdzie do tego prawo promocji z dwiema jedynkami. Liceali\u015bci b\u0119d\u0105 robi\u0107, co chc\u0105, a nauczyciele b\u0119d\u0105 bezradni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Czasy, kiedy z ocen\u0105 niedostateczn\u0105 nie mo\u017cna by\u0142o uzyska\u0107 promocji, to ju\u017c przesz\u0142o\u015b\u0107. Na razie przywilej zdawania z jedynkami mieli uczniowie podstaw\u00f3wek i gimnazj\u00f3w, teraz maj\u0105 do nich do\u0142\u0105czy\u0107 liceali\u015bci (zob. tekst). W \u015brodowisku nauczycieli zawrza\u0142o, w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w te\u017c. Protestuj\u0105 nieomal wszyscy (zob. jedn\u0105 z dyskusji). Jak to? Mo\u017cna nie opanowa\u0107 podstaw programowych i zda\u0107 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1014"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1014"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1014\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1014"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1014"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}