Nauczyciele od dawna twierdz\u0105, \u017ce MEN psuje edukacj\u0119. Nikt nie wyrz\u0105dzi\u0142 szkolnictwu wi\u0119cej z\u0142a ni\u017c ministrowie tego resortu. A jednak nauczyciele s\u0105 osamotnieni w tej krytyce. Brakuje g\u0142osu autorytet\u00f3w naukowych. Uczeni milcz\u0105 w tak wielu sprawach, cho\u0107by w kwestii psucia podstaw programowych i kanonu lektur szkolnych, wprowadzenia gimnazj\u00f3w albo degrengolady egzaminu dojrza\u0142o\u015bci, \u017ce wydaje si\u0119, i\u017c maj\u0105 wszystko w g\u0142\u0119bokim powa\u017caniu. Kiedy tylko mam okazj\u0119 rozmawia\u0107 z kadr\u0105 akademick\u0105, zawsze pytam, dlaczego milczy, gdy ministrowie psuj\u0105 edukacj\u0119.<\/p>\n
Dlatego z najwi\u0119kszym zdziwieniem i zarazem najwy\u017cszym podziwem przeczyta\u0142em s\u0142owa prof. zw. dra hab. B. \u015aliwerskiego, wiceprzewodnicz\u0105cego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. To nie jest g\u0142os byle kogo, lecz autorytetu. A oto wspomniane s\u0142owa:<\/p>\n
„Nie trzeba pracowa\u0107 tak, jak oczekuje tego MEN. Nie musimy wdra\u017ca\u0107 rozwi\u0105za\u0144, kt\u00f3re s\u0105 generowane przez urz\u0119dnik\u00f3w pod has\u0142em standard\u00f3w jako\u015bci kszta\u0142cenia, czyni\u0105c edukacj\u0119 przeci\u0119tn\u0105, dostosowywan\u0105 do wzor\u00f3w, plan\u00f3w, za kt\u00f3rymi kryje si\u0119 m.in. ch\u0119\u0107 u\u0142atwienia sobie sprawowania pa\u0144stwowego nadzoru nad procesem kszta\u0142cenia czy rozliczania nauczycieli z pracy tak, jakby z za\u0142o\u017cenia byli leniwi, wypaleni czy niezdolni do jakiegokolwiek zaanga\u017cowania.” (zob. \u017ar\u00f3d\u0142o – czwarty akapit<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n
Za te s\u0142owa, jak\u017ce prawdziwe, jestem got\u00f3w profesora uca\u0142owa\u0107. Nadal jednak pozostaje aktualne pytanie, dlaczego inni profesorowie milcz\u0105. Gdyby tego typu opinie p\u0142yn\u0119\u0142y ze wszystkich o\u015brodk\u00f3w akademickich, sko\u0144czy\u0142aby si\u0119 radosna tw\u00f3rczo\u015b\u0107 niewydarzonych ministr\u00f3w edukacji. Niestety, odwaga charakteryzuje nielicznych uczonych. Reszta woli si\u0119 nie wychyla\u0107. Boli mnie ta postawa profesor\u00f3w.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nauczyciele od dawna twierdz\u0105, \u017ce MEN psuje edukacj\u0119. Nikt nie wyrz\u0105dzi\u0142 szkolnictwu wi\u0119cej z\u0142a ni\u017c ministrowie tego resortu. A jednak nauczyciele s\u0105 osamotnieni w tej krytyce. Brakuje g\u0142osu autorytet\u00f3w naukowych. Uczeni milcz\u0105 w tak wielu sprawach, cho\u0107by w kwestii psucia podstaw programowych i kanonu lektur szkolnych, wprowadzenia gimnazj\u00f3w albo degrengolady egzaminu dojrza\u0142o\u015bci, \u017ce wydaje si\u0119, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1186"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1186"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1186\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}