Jeste\u015bmy obecnie \u015bwiadkami dw\u00f3ch wa\u017cnych zjawisk wyst\u0119puj\u0105cych w szko\u0142ach: po pierwsze, nielicznych, ale widowiskowych przypadk\u00f3w agresji, a po drugie, licznych, ale nieatrakcyjnych medialnie przypadk\u00f3w wycofywania si\u0119 dzieci i m\u0142odzie\u017cy z \u017cycia szkolnego. Tak wiele zaczyna si\u0119 zmienia\u0107 w spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej, \u017ce skupiaj\u0105c si\u0119 na jednym zjawisku – agresji – pomijamy drugie wa\u017cne zjawisko: spo\u0142eczny upadek nieagresywnych uczni\u00f3w, ich duchow\u0105, a cz\u0119sto tak\u017ce fizyczn\u0105 nieobecno\u015b\u0107 w szkole, ich pr\u00f3b\u0119 zrozumienia tego, dlaczego \u017ale si\u0119 czuj\u0105 na lekcjach.<\/p>\n
By\u0107 mo\u017ce wycofywanie si\u0119 du\u017cej cz\u0119\u015bci dzieci i m\u0142odzie\u017cy ze wsp\u00f3\u0142tworzenia szko\u0142y jest skutkiem obecnej w plac\u00f3wkach edukacyjnych agresji. Po co si\u0119 wychyla\u0107, skoro mo\u017cna dosta\u0107 po g\u0142owie? Lepiej nie uczy\u0107 si\u0119 za dobrze, bo mo\u017cna zyska\u0107 miano kujona i potem codziennie dostawa\u0107 \u0142omot. Po co ujawnia\u0107 swoj\u0105 wra\u017cliwo\u015b\u0107 i dobre maniery, je\u015bli prymitywom \u017cyje si\u0119 w szkole najlepiej? Po co chodzi\u0107 sumiennie na lekcje, skoro najwi\u0119cej czasu nauczyciel po\u015bwi\u0119ca na zaspokojenie potrzeb os\u00f3b, kt\u00f3re w og\u00f3le w tym zespole klasowym czy nawet w tej szkole nie powinny si\u0119 znajdowa\u0107?<\/p>\n
Wydaje si\u0119, \u017ce dla nieagresywnych z natury uczni\u00f3w decyzja o wycofaniu si\u0119 z \u017cycia szkolnego jest ostatni\u0105 desk\u0105 ratunku, aby pozby\u0107 si\u0119 frustracji, jaka towarzyszy im codziennie na lekcjach. Polska szko\u0142a, nie radz\u0105c sobie z obecno\u015bci\u0105 w jednym zespole skrajnie r\u00f3\u017cnych uczni\u00f3w, wytwarza bez przerwy efektowne pseudodzia\u0142ania wychowawcze, wi\u0119c nieagresywni uczniowie musz\u0105 z niej ucieka\u0107. Symulowa\u0107 choroby lub popada\u0107 w nie naprawd\u0119, chodzi\u0107 na wagary wbrew rodzicom albo za ich zgod\u0105, robi\u0107 w og\u00f3le wszystko, byle tylko jak najrzadziej przychodzi\u0107 do szko\u0142y.<\/p>\n
Wycofani z \u017cycia szkolnego uczniowie to chodz\u0105ce bomby z op\u00f3\u017anionym zap\u0142onem. Oni nie wybuchn\u0105 gniewem na lekcji, nie wstrz\u0105sn\u0105 doros\u0142ymi swym wulgarnym zachowaniem – sw\u0105 agresj\u0119 ujawni\u0105 wiele lat p\u00f3\u017aniej, jako doro\u015bli. Podejrzewam, \u017ce kilka lat \u017cycia w cieniu agresywnych prymityw\u00f3w i nieumiej\u0119tno\u015b\u0107 radzenia sobie z w\u0142asnymi l\u0119kami musz\u0105 doprowadzi\u0107 do powstania wypaczonej wizji rzeczywisto\u015bci. Nieraz w\u0142a\u015bnie ci, kt\u00f3rzy w szkole byli \u0142agodni jak baranki, w doros\u0142ym \u017cyciu strasznie potworniej\u0105. S\u0105 cyniczni, pe\u0142ni gniewu, zaczepni wobec koleg\u00f3w w pracy, lekcewa\u017c\u0105 obowi\u0105zki, prowokuj\u0105 do walki.<\/p>\n
Dlatego uwa\u017cam, \u017ce dzisiejsi agresywni uczniowie przepowiadaj\u0105 apokalips\u0119, ale ju\u017c nie z ich udzia\u0142em. Bohaterami tej apokalipsy b\u0119d\u0105 ci, kt\u00f3rzy teraz milcz\u0105. Nieagresywni uczniowie, kt\u00f3rzy boj\u0105 si\u0119 wsp\u00f3\u0142czesnej szko\u0142y, utworz\u0105 w niedalekiej przysz\u0142o\u015bci t\u0142um sfrustrowanych doros\u0142ych, mszcz\u0105cych si\u0119 na ka\u017cdym przypadkowym cz\u0142owieku za doznane w dzieci\u0144stwie upokorzenia. Z agresywnymi dzie\u0107mi mo\u017cna sobie poradzi\u0107, z agresywnym spo\u0142ecze\u0144stwem – nie s\u0105dz\u0119.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jeste\u015bmy obecnie \u015bwiadkami dw\u00f3ch wa\u017cnych zjawisk wyst\u0119puj\u0105cych w szko\u0142ach: po pierwsze, nielicznych, ale widowiskowych przypadk\u00f3w agresji, a po drugie, licznych, ale nieatrakcyjnych medialnie przypadk\u00f3w wycofywania si\u0119 dzieci i m\u0142odzie\u017cy z \u017cycia szkolnego. Tak wiele zaczyna si\u0119 zmienia\u0107 w spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej, \u017ce skupiaj\u0105c si\u0119 na jednym zjawisku – agresji – pomijamy drugie wa\u017cne zjawisko: spo\u0142eczny upadek […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}