Na czym w liceach polega podzia\u0142 na poziomy? Ca\u0142a klasa ma z g\u00f3ry ustalone, jakie przedmioty prowadzone s\u0105 na poziomie rozszerzonym, a jakie na podstawowym. Je\u015bli ucze\u0144 w trakcie nauki zmieni zdanie, co jest cz\u0119ste, na przyk\u0142ad zechce zdawa\u0107 geografi\u0119 i biologi\u0119 na poziomie rozszerzonym, a jest w klasie, gdzie poziom wy\u017cszy obejmuje histori\u0119, wiedz\u0119 o spo\u0142ecze\u0144stwie i j\u0119zyk obcy, to ma problem. Prosi o przeniesienie do innej klasy, ale dyrekcja mu odmawia. Zmiany klasy wyst\u0119puj\u0105 sporadycznie, zwykle tylko po pierwszym roku (jedna-dwie osoby maj\u0105 szans\u0119 si\u0119 przenie\u015b\u0107). Reszta musi si\u0119 uczy\u0107 niechcianych przedmiot\u00f3w, zdawa\u0107 z nich matur\u0119 i najcz\u0119\u015bciej i\u015b\u0107 na niechciane studia, czyli tam, gdzie z takim \u015bwiadectwem przyjmuj\u0105.<\/p>\n
Jako polonista odczuwam podzia\u0142 na poziom rozszerzony szczeg\u00f3lnie bole\u015bnie. Na przyk\u0142ad w tym roku tylko trzy osoby w klasie prawniczej chc\u0105 zdawa\u0107 matur\u0119 na poziomie podstawowym, a reszta na poziomie wy\u017cszym. Niestety, klasa od pocz\u0105tku oficjalnie jest prowadzona w systemie podstawowym. Kompletny bezsens. To tak, jakby kto\u015b poszed\u0142 na kurs prawa jazdy, a my\u015bla\u0142 o udziale w rajdzie samochodowym. W klasach m\u0142odszych prawniczych ju\u017c realizuj\u0119 poziom rozszerzony, gdy\u017c mam inn\u0105 liczb\u0119 godzin. Jednak w klasach europejskich (z poszerzon\u0105 nauk\u0105 niemieckiego) nic si\u0119 nie zmieni\u0142o – w obowi\u0105zkach mam poziom podstawowy, a m\u0142odzie\u017c zdaje rozszerzony (oko\u0142o 90 procent uczni\u00f3w).<\/p>\n
Dlaczego w szko\u0142ach uprawiana jest taka fikcja? Wiadomo, \u017ce istniej\u0105cy przed laty podzia\u0142 na fakultety by\u0142 du\u017co dro\u017cszy od obecnego podzia\u0142u na klasy profilowane i poziomowane. Nauczycielowi pa\u0144stwo p\u0142aci za realizacj\u0119 poziomu podstawowego (mniej godzin), a wymusza (dyrektor odwo\u0142uje si\u0119 do sumienia nauczycieli, do renomy szko\u0142y itd.) realizacj\u0119 poziomu rozszerzonego (poprzez bezp\u0142atne dodatkowe godziny, ko\u0142a zainteresowa\u0144 i inne formy uzupe\u0142niania brak\u00f3w w wiedzy uczni\u00f3w).<\/p>\n
Ja nie mam nic przeciwko temu, aby w\u0142adza pa\u0144stwowa poprzez swoich urz\u0119dnik\u00f3w (pocz\u0105wszy od ministra edukacji na dyrektorze szko\u0142y sko\u0144czywszy) zmusza\u0142a nauczycieli do dodatkowej pracy, odwo\u0142uj\u0105c si\u0119 do ich sumienia. Niech i tak b\u0119dzie, czemu nie? Jednak relacja oparta na sumieniu musi dzia\u0142a\u0107 w obie strony. Tymczasem w dobie przymuszania nauczycieli do dodatkowej bezp\u0142atnej pracy to samo pa\u0144stwo podnosi r\u0119k\u0119 na nauczycielskie przywileje, zapisane w Karcie Nauczyciela: prawo do wcze\u015bniejszych emerytur, prawo do p\u0142atnego urlopu na podratowanie zdrowia, prawo do trzynastki i inne. Nied\u0142ugo wszystko potracimy. Ten rok jest ostatnim, je\u015bli chodzi o ni\u017cszy wiek emerytalny.<\/p>\n
Ostrzegam! Je\u015bli stracimy przywileje, nikt nie b\u0119dzie mia\u0142 prawa odwo\u0142ywa\u0107 si\u0119 do naszego sumienia. B\u0119dziemy mie\u0107 napisane, \u017ce realizujemy poziom podstawowy, to nie wykonamy nic z poziomu rozszerzonego, cho\u0107by dyrekcja nazywa\u0142a nas potworami. Odebranie Karty Nauczyciela podzia\u0142a na nas jak uderzenie obuchem siekiery ? zrzucimy z ramion p\u0142aszcz spo\u0142ecznika i wiecznej si\u0142aczki.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Na czym w liceach polega podzia\u0142 na poziomy? Ca\u0142a klasa ma z g\u00f3ry ustalone, jakie przedmioty prowadzone s\u0105 na poziomie rozszerzonym, a jakie na podstawowym. Je\u015bli ucze\u0144 w trakcie nauki zmieni zdanie, co jest cz\u0119ste, na przyk\u0142ad zechce zdawa\u0107 geografi\u0119 i biologi\u0119 na poziomie rozszerzonym, a jest w klasie, gdzie poziom wy\u017cszy obejmuje histori\u0119, wiedz\u0119 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}