Gdy kandydat\u00f3w jest mniej ni\u017c oferowanych miejsc, szko\u0142a przyjmie ka\u017cdego, nawet osob\u0119 z 0-30 proc. z egzaminu \u00f3smoklasisty i ocenami dopuszczaj\u0105cymi z kluczowych przedmiot\u00f3w. Takie wyniki dowodz\u0105, i\u017c dziecko nie powinno uczy\u0107 si\u0119 w liceum. Zostanie jednak przyj\u0119te, tylko co potem?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Dlaczego do klasy z rozszerzon\u0105 matematyk\u0105 przyjmowane jest dziecko z bardzo niskimi wynikami z tego przedmiotu? Przecie\u017c wiadomo, \u017ce otrzyma jedynki z nieomal ka\u017cdej aktywno\u015bci, zareaguje nisk\u0105 frekwencj\u0105, za\u0142amie si\u0119, czeka je egzamin poprawkowy, mo\u017ce zostanie przepchni\u0119te z lito\u015bci do drugiej klasy, ale do trzeciej ju\u017c nie. Dlaczego to robimy?<\/p>\n\n\n\n
Us\u0142ysza\u0142em, \u017ce o przyj\u0119ciu decyduje system. A system przypisuje do klasy osob\u0119 z najwy\u017csz\u0105 liczb\u0105 punkt\u00f3w. Gdy do klasy nie ma ch\u0119tnych, kwalifikuj\u0105 si\u0119 nawet kandydaci, kt\u00f3rzy nie powinni podejmowa\u0107 nauki w liceum. Nie mo\u017cna im odm\u00f3wi\u0107, gdy jest wolne miejsce. Takie jest prawo. Zostaj\u0105 wi\u0119c uczniami liceum, cho\u0107 si\u0119 do tego nie nadaj\u0105. <\/p>\n\n\n\n
W tym roku system rekrutacji umie\u015bci w liceach dzieci z bardzo s\u0142abymi wynikami. Na pocz\u0105tku b\u0119d\u0105 przeszcz\u0119\u015bliwe, \u017ce dosta\u0142y si\u0119 do szko\u0142y maturalnej, mo\u017ce nawet do dobrego liceum. Potem jednak zderz\u0105 si\u0119 z wymaganiami, kt\u00f3rym nie s\u0105 w stanie sprosta\u0107. Pomoc instytucjonalna b\u0119dzie symboliczna, gdy\u017c system tylko przyjmuje, natomiast k\u0142opoty to sprawa dziecka i jego rodzic\u00f3w. Korepetytorzy zacieraj\u0105 r\u0119ce, u psycholog\u00f3w zjawi si\u0119 t\u0142um nastolatk\u00f3w z problemami, czyli te\u017c dobrze, uczniowie b\u0119d\u0105 \u0142yka\u0107 psychotropy jak cukierki. Taki mamy system edukacji.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gdy kandydat\u00f3w jest mniej ni\u017c oferowanych miejsc, szko\u0142a przyjmie ka\u017cdego, nawet osob\u0119 z 0-30 proc. z egzaminu \u00f3smoklasisty i ocenami dopuszczaj\u0105cymi z kluczowych przedmiot\u00f3w. Takie wyniki dowodz\u0105, i\u017c dziecko nie powinno uczy\u0107 si\u0119 w liceum. Zostanie jednak przyj\u0119te, tylko co potem?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11738,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14249"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14249"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14249\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14251,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14249\/revisions\/14251"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}