MEN ma obsesj\u0119 na punkcie podstaw programowych. Tworzy je do wszystkich przedmiot\u00f3w, nawet do etyki czy wychowania fizycznego. Podstawy s\u0105 tak szczeg\u00f3\u0142owe i obszerne, \u017ce na nic innego nie ma czasu. Zaprzeczaj\u0105 one idei dostosowywania nauki do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dziecka. Wszystko jest przecie\u017c z g\u00f3ry ustalone. Reforma edukacji te\u017c zacz\u0119\u0142a si\u0119 od skrupulatnego planowania, co nale\u017cy wbija\u0107 uczniom do g\u0142owy.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Mo\u017cna zrozumie\u0107 potrzeb\u0119 stworzenia podstaw programowych do przedmiot\u00f3w egzaminacyjnych. Uczniowie musz\u0105 wiedzie\u0107, co obowi\u0105zuje na egzaminie. Jednak podstawy s\u0105 znacznie obszerniejsze. W podstawach jest ka\u017cda pierd\u00f3\u0142ka, nauczyciel jest prowadzony za r\u0105czk\u0119, jakby kompletnie nie mia\u0142 poj\u0119cia, czego powinien uczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n
A ju\u017c ca\u0142kowicie niezrozumia\u0142a jest ch\u0119\u0107 sterowania nauczycielami, kt\u00f3rzy ucz\u0105 przedmiot\u00f3w nieegzaminacyjnych. Uczniowie chcieliby pogada\u0107 na mniej wa\u017cnych lekcjach dla samej przyjemno\u015bci pogadania ze sob\u0105. Nie mog\u0105, gdy\u017c nawet nauczyciela etyki obowi\u0105zuje podstawa programowa. Tematyka godzin wychowawczych te\u017c jest narzucana przez ministerstwo, kt\u00f3re informuje szko\u0142y o priorytetach wychowawczych na dany rok. Priorytet\u00f3w jest tyle, \u017ce gdy si\u0119 je traktuje powa\u017cnie, niczego innego nie da si\u0119 ju\u017c na lekcjach wychowawczych zrealizowa\u0107. Po co to wszystko?<\/p>\n\n\n\n
Wiele si\u0119 m\u00f3wi o dobrostanie uczni\u00f3w. \u017beby dzieci dobrze si\u0119 czu\u0142y w szkole, musz\u0105 mie\u0107 prawo do odreagowania trud\u00f3w jednej lekcji na innej lekcji. Do tego potrzebne s\u0105 zaj\u0119cia, na kt\u00f3rych nie realizuje si\u0119 \u017cadnych podstaw programowych, tylko wspiera dzieci i m\u0142odzie\u017c. Do diab\u0142a, zostawcie w spokoju chocia\u017c lekcje wychowawcze i jeszcze z jeden przedmiot! Nie planujcie edukacji cz\u0142owieka od A do Z!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
MEN ma obsesj\u0119 na punkcie podstaw programowych. Tworzy je do wszystkich przedmiot\u00f3w, nawet do etyki czy wychowania fizycznego. Podstawy s\u0105 tak szczeg\u00f3\u0142owe i obszerne, \u017ce na nic innego nie ma czasu. Zaprzeczaj\u0105 one idei dostosowywania nauki do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dziecka. Wszystko jest przecie\u017c z g\u00f3ry ustalone. Reforma edukacji te\u017c zacz\u0119\u0142a si\u0119 od skrupulatnego planowania, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14969"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14969"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14969\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14975,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14969\/revisions\/14975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}