Uczniowie z niecierpliwo\u015bci\u0105 czekaj\u0105 na pr\u00f3bn\u0105 matur\u0119 firmowan\u0105 przez Centraln\u0105 Komisj\u0119 Egzaminacyjn\u0105. Arkusze traktowane s\u0105 nie tylko jako okazja do sprawdzenia swoich umiej\u0119tno\u015bci, ale tak\u017ce jako wskaz\u00f3wka, co mo\u017ce by\u0107 na egzaminie w maju. W tym roku tematy wypracowa\u0144 wprawi\u0142y nastolatk\u00f3w w os\u0142upienie. Szczeg\u00f3lnie jeden.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Brzmi on tak: \u201eDecyzja jednostki a \u017cycie spo\u0142eczno\u015bci\u201d. To raczej has\u0142o ni\u017c temat rozprawki. Pasuje do dyskusji przy kawiarnianym stoliku, a nie do sali egzaminacyjnej. Nastolatek b\u0119dzie mia\u0142 w\u0105tpliwo\u015bci, czy dobrze rozumie, co autor mia\u0142 na my\u015bli. I nigdy nie pozb\u0119dzie si\u0119 w\u0105tpliwo\u015bci. R\u00f3wnie\u017c egzaminatorowi nie b\u0119dzie \u0142atwo rozstrzygn\u0105\u0107, czy praca jest zgodna z tematem. <\/p>\n\n\n\n
Temat rozprawki powinien by\u0107 zrozumia\u0142y niczym podanie r\u0119ki. Wr\u0119cz oczywisty, aby nastolatek nie g\u0142owi\u0142 si\u0119 nad jego sensem, lecz wiedzia\u0142 od razu. Stres egzaminacyjny sprzyja b\u0142\u0119dnemu odczytaniu tematu. Im bardziej has\u0142owo jest on sformu\u0142owany, tym trudniej zgadn\u0105\u0107, o czym nale\u017cy pisa\u0107. Czy b\u0119dzie zgodna z tematem manifestacja pogl\u0105du, \u017ce do celu nale\u017cy i\u015b\u0107 po trupach?<\/p>\n\n\n\n
Tematy wypracowa\u0144 maturalnych podlegaj\u0105 modzie, a nie powinny. Dawniej mia\u0142y posta\u0107 zdania tak d\u0142ugiego, \u017ce nastolatkom szcz\u0119ka opada\u0142a z wra\u017cenia. Teraz s\u0105 kr\u00f3tkie niczym napis w szkolnym kiblu, ale r\u00f3wnie\u017c niezrozumia\u0142e. Wszystkie \u015bwiadcz\u0105 o tym, \u017ce ich autorzy nie maj\u0105 kontaktu z nastolatkami. Dlatego operuj\u0105 urz\u0119dowym be\u0142kotem, kt\u00f3rego normalny cz\u0142owiek nie rozumie. <\/p>\n\n\n\n