Trzeba si\u0119 zdecydowa\u0107, czy chcemy realizowa\u0107 program, czy zaspokaja\u0107 potrzeby etyczne uczni\u00f3w, tzn. wychowywa\u0107. Obydwu rzeczy nie da si\u0119 robi\u0107 r\u00f3wnocze\u015bnie. A poniewa\u017c godzin na nauk\u0119 przedmiotu jest ma\u0142o, musimy podj\u0105\u0107 decyzj\u0119. Bez wzgl\u0119du na to, co zrobi nauczyciel, b\u0119dzie \u017ale. Wiadomo, \u017ce klasa nie sk\u0142ada si\u0119 z takich samych os\u00f3b, lecz r\u00f3\u017cnych. Wi\u0119c je\u015bli na polskim zdecyduj\u0119 si\u0119 zaspokaja\u0107 potrzeby moralne uczni\u00f3w, np. wykorzystywa\u0107 tre\u015bci lekturowe do uwra\u017cliwiania m\u0142odzie\u017cy na problemy etyczne, wtedy zachwyc\u0119 osoby wra\u017cliwe, z idea\u0142ami, poszukuj\u0105ce dobra, znajduj\u0105ce si\u0119 na \u017cyciowym zakr\u0119cie, co przecie\u017c w wieku nastoletnim przydarza si\u0119 wielu osobom itd. Oczywi\u015bcie praktyczni uczniowie, oczekuj\u0105cy od nauczyciela przygotowania tylko do tego, co jest wymagane na egzaminie, b\u0119d\u0105 mi mieli za z\u0142e, \u017ce marnuj\u0119 czas na g\u0142upoty.<\/p>\n
Je\u015bli za\u015b zdecyduj\u0119 si\u0119 krok po kroku realizowa\u0107 program, pomijaj\u0105c problemy wychowawcze, wtedy zamieni\u0119 szko\u0142\u0119 w zak\u0142ad us\u0142ugowy. Uczniowie-klienci b\u0119d\u0105 wdzi\u0119czni, natomiast m\u0142odzie\u017c poszukuj\u0105ca mistrza zacznie traktowa\u0107 mnie z pogard\u0105, bo przecie\u017c nie zobaczy we mnie nikogo wi\u0119cej jak wyrobnika, kt\u00f3ry za marne pieni\u0105dze wciska im do g\u0142owy jak\u0105\u015b tandet\u0119. I tak \u017ale, i tak niedobrze.<\/p>\n
Jestem zwolennikiem zaspokajania potrzeb m\u0142odzie\u017cy, nawet potrzeb jeszcze nieu\u015bwiadomionych, poniewa\u017c uwa\u017cam, \u017ce szko\u0142a ma do spe\u0142nienia swego rodzaju misj\u0119 wychowawcz\u0105. Zdaj\u0119 sobie spraw\u0119, \u017ce to bardzo anachroniczny pogl\u0105d. Dzi\u015b przecie\u017c nawet Ko\u015bci\u00f3\u0142 przesta\u0142 pe\u0142ni\u0107 misj\u0119 w\u015br\u00f3d wiernych, a przestawi\u0142 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na realizowanie programu us\u0142ugowego: chrzci, bierzmuje, udziela \u015blub\u00f3w, odpuszcza grzechy i odprawia pogrzeby, a w mi\u0119dzyczasie zaprasza na msze, gdzie zawsze jest to samo: \u015bpiew, taca, kazanie. Realizuje program minimum, chyba \u017ce jaki\u015b ksi\u0105dz ma powo\u0142anie i robi co\u015b wi\u0119cej. Czy szko\u0142a ma prawo uwa\u017ca\u0107 siebie za co\u015b wi\u0119cej ni\u017c Ko\u015bci\u00f3\u0142? Mo\u017ce sko\u0144czy\u0142 si\u0119 czas wychowywania, inspirowania, refleksji nad dobrem i z\u0142em, a nasta\u0142 czas produkowania ocen, wydawania \u015bwiadectw obecno\u015bci i skierowa\u0144 na egzamin?<\/p>\n
Kto\u015b powie, \u017ce nale\u017cy wybra\u0107 z\u0142oty \u015brodek: troch\u0119 powciska\u0107 wiedzy i troch\u0119 porusza\u0107 serca. I tak robimy. I w\u0142a\u015bnie dzi\u0119ki tej po\u0142owiczno\u015bci m\u0142odzie\u017c wychodzi wykszta\u0142cona p\u00f3\u0142 na p\u00f3\u0142 i moralna tylko z jednej strony. Ambitni uzupe\u0142ni\u0105 wiedz\u0119 przez samokszta\u0142cenie, gorzej z uzupe\u0142nianiem brak\u00f3w wychowawczych. Jednym pomo\u017ce dom, innym ulica, a jeszcze innym telewizja.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Trzeba si\u0119 zdecydowa\u0107, czy chcemy realizowa\u0107 program, czy zaspokaja\u0107 potrzeby etyczne uczni\u00f3w, tzn. wychowywa\u0107. Obydwu rzeczy nie da si\u0119 robi\u0107 r\u00f3wnocze\u015bnie. A poniewa\u017c godzin na nauk\u0119 przedmiotu jest ma\u0142o, musimy podj\u0105\u0107 decyzj\u0119. Bez wzgl\u0119du na to, co zrobi nauczyciel, b\u0119dzie \u017ale. Wiadomo, \u017ce klasa nie sk\u0142ada si\u0119 z takich samych os\u00f3b, lecz r\u00f3\u017cnych. Wi\u0119c je\u015bli […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=315"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}