Nie ma sensu zadawa\u0107 uczniom czegokolwiek do domu, poniewa\u017c nieomal wszystkie ich prace s\u0105 plagiatami. Chocia\u017c patrz\u0105c na to zjawisko z innego punktu widzenia, w\u0142a\u015bnie dlatego, \u017ce uczniowie przypisuj\u0105 sobie autorstwo cudzych prac, powinno im si\u0119 je zadawa\u0107 jak najcz\u0119\u015bciej, a z\u0142odziei demaskowa\u0107 i kara\u0107. Lepiej bowiem pope\u0142ni\u0107 plagiat w szkole i zosta\u0107 ukaranym przez nauczyciela, ni\u017c zrobi\u0107 to w wieku dojrza\u0142ym i ponie\u015b\u0107 o wiele surowsz\u0105 kar\u0119.<\/p>\n
Zapyta\u0142em uczni\u00f3w, dlaczego kradn\u0105 cudz\u0105 w\u0142asno\u015b\u0107 intelektualn\u0105. Jednym by\u0142o g\u0142upio, chcieli si\u0119 jako\u015b zrehabilitowa\u0107, inni cieszyli si\u0119, \u017ce to nie ich z\u0142apa\u0142em, tylko koleg\u0119 i kole\u017cank\u0119. Kto\u015b zacz\u0105\u0142 si\u0119 t\u0142umaczy\u0107, \u017ce tyle si\u0119 od nich wymaga, \u017ce bez kradzie\u017cy nie daj\u0105 rady sprosta\u0107 wymaganiom. Taka argumentacja przewa\u017ca\u0142a: za du\u017co mamy do nauczenia, wi\u0119c musimy kra\u015b\u0107. Niez\u0142a logika. Gdyby j\u0105 zastosowa\u0107 powszechnie (zgodnie z pogl\u0105dem Kanta nasze rozumowanie jest poprawne, je\u015bli da si\u0119 je wprowadzi\u0107 jako prawo obowi\u0105zuj\u0105ce wszystkich), wszyscy przest\u0119pcy byliby usprawiedliwieni w swoich czynach. Bo czy\u017c nie kradnie si\u0119 w\u0142a\u015bnie z tego powodu, \u017ce nie spos\u00f3b pozyska\u0107 dan\u0105 rzecz uczciw\u0105 prac\u0105? Wyobra\u017amy sobie, \u017ce za par\u0119 lat moi uczniowie zostan\u0105 studentami, a potem pracownikami i prawdopodobnie nie zmieni\u0105 swego podej\u015bcia do zdobywania wiedzy. Zamiast wi\u0119c si\u0119 przy\u0142o\u017cy\u0107, b\u0119d\u0105 kra\u015b\u0107, nie widz\u0105c w tym niczego z\u0142ego, bo przecie\u017c wymagania s\u0105 za wysokie. A zatem b\u0119d\u0105 lekarzami na p\u00f3\u0142 gwizdka, bo przecie\u017c niekt\u00f3re egzaminy zaliczyli dzi\u0119ki \u015bci\u0105ganiu, managerami nie w pe\u0142ni sprawnymi, in\u017cynierami bez pe\u0142nych kwalifikacji itd. Zawsze cz\u0119\u015b\u0107 ich dokument\u00f3w b\u0119dzie po\u015bwiadcza\u0142a nieprawd\u0119, tak samo jak moja ocena ich pracy po\u015bwiadcza nieprawd\u0119, gdy\u017c nie na czw\u00f3rk\u0119 zas\u0142uguj\u0105, a jedynie na dw\u00f3jk\u0119.<\/p>\n
Nie martwi mnie w og\u00f3le to, \u017ce na \u015bwiecie s\u0105 z\u0142odzieje. Byli od czas\u00f3w prehistorycznych i b\u0119d\u0105 do ko\u0144ca \u015bwiata. Martwi mnie, \u017ce ludzie aspiruj\u0105cy do bycia w przysz\u0142o\u015bci elit\u0105 tego kraju nie widz\u0105 niczego z\u0142ego w \u015bci\u0105ganiu, plagiatach i innych formach oszustw i z\u0142odziejstwa. Nie dziwi\u0119 si\u0119, gdy okradnie mnie \u0142obuz, pozbawiony ambicji menel, natomiast pora\u017ca mnie, gdy okrada mnie kto\u015b z elity, przedstawiciel wybitnej m\u0142odzie\u017cy, a takie osoby mamy w naszej szkole. Ostatnio zgin\u0105\u0142 w bloku, gdzie mieszkam, kwiatek z klatki schodowej. Monitoring nie wykaza\u0142, \u017ce to kto\u015b z zewn\u0105trz. Poniewa\u017c teren na zewn\u0105trz nagrywany jest non stop, wiadomo, \u017ce doniczk\u0119 z kwiatkiem wzi\u0105\u0142 kto\u015b, kto nie wychodzi\u0142 z bloku, czyli s\u0105siad. By\u0107 mo\u017ce my\u015bla\u0142, \u017ce nie ma niczego z\u0142ego w tym, aby zabra\u0107 komu\u015b jego w\u0142asno\u015b\u0107. Bo te\u017c co to za g\u0142upie wymaganie, aby trzeba by\u0142o chodzi\u0107 do kwiaciarni i wydawa\u0107 pieni\u0105dze na kwiatek. \u0141atwiej jest ukra\u015b\u0107. Tym bardziej, \u017ce mia\u0142o si\u0119 ju\u017c praktyk\u0119 w byciu z\u0142odziejem\u00a0– w szkole. I niech mi kto\u015b powie, \u017ce szko\u0142a nie przygotowuje do \u017cycia. A\u017c za dobrze przygotowuje.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nie ma sensu zadawa\u0107 uczniom czegokolwiek do domu, poniewa\u017c nieomal wszystkie ich prace s\u0105 plagiatami. Chocia\u017c patrz\u0105c na to zjawisko z innego punktu widzenia, w\u0142a\u015bnie dlatego, \u017ce uczniowie przypisuj\u0105 sobie autorstwo cudzych prac, powinno im si\u0119 je zadawa\u0107 jak najcz\u0119\u015bciej, a z\u0142odziei demaskowa\u0107 i kara\u0107. Lepiej bowiem pope\u0142ni\u0107 plagiat w szkole i zosta\u0107 ukaranym przez […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/318"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=318"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/318\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}