{"id":537,"date":"2008-08-27T08:15:17","date_gmt":"2008-08-27T07:15:17","guid":{"rendered":"http:\/\/chetkowski.blog.polityka.pl\/?p=537"},"modified":"2008-08-27T08:19:43","modified_gmt":"2008-08-27T07:19:43","slug":"nowy-przedmiot-ekonomia-w-praktyce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/2008\/08\/27\/nowy-przedmiot-ekonomia-w-praktyce\/","title":{"rendered":"Nowy przedmiot – ekonomia w praktyce"},"content":{"rendered":"

Zaskoczy\u0142a mnie deklaracja w\u0142adz o\u015bwiatowych: „Doceniaj\u0105c znaczenie tre\u015bci\u00a0 ekonomicznych w nauczaniu, MEN proponuje uczniom lice\u00f3w nowy, dotychczas nieistniej\u0105cy przedmiot maj\u0105cy charakter zaj\u0119\u0107 praktycznych\u00a0– \u201aEkonomi\u0119 w praktyce'” (zob. ca\u0142\u0105 wypowied\u017a<\/a>).\u00a0Zastanawiam si\u0119, na czym ma polega\u0107 praktyczne uczenie ekonomii. Obawiam si\u0119, \u017ce i w MEN nie bardzo wiedz\u0105. Jednak chc\u0105c zachowa\u0107 twarz wobec tekstu „Gazety Wyborczej” o zmniejszeniu liczby godzin przedsi\u0119biorczo\u015bci, na wyrost obiecano cud edukacyjny.<\/p>\n

Nie pot\u0119piam propozycji. Wprost przeciwnie\u00a0– chwal\u0119. Nie bardzo jednak widz\u0119 w szko\u0142ach mo\u017cliwo\u015bci wprowadzenia ekonomii w praktyce. Oczywi\u015bcie spr\u00f3bowa\u0107 mo\u017cna. Nic tak nie uczy zasad rz\u0105dz\u0105cych pieni\u0105dzem jak samodzielne zarabianie i wydawanie. Mo\u017cna by wi\u0119c zorganizowa\u0107 zak\u0142adanie uczniowskich firm. Niech szkolna dziatwa zak\u0142ada prawdziwe firmy, tj. z kapita\u0142em za\u0142o\u017cycielskim, z ksi\u0119gowaniem przychod\u00f3w i rozchod\u00f3w, z obowi\u0105zkiem gromadzenia rachunk\u00f3w. I niech wykonuje na rzecz klient\u00f3w jak\u0105\u015b prac\u0119. Jak\u0105, to zale\u017cy od zapotrzebowania na okolicznym rynku (w \u0141odzi brakuje np. sprzedawc\u00f3w, kelner\u00f3w, opiekun\u00f3w dzieci i starszych os\u00f3b). Nauczyciele mogliby nadzorowa\u0107 funkcjonowania takich firm, a uczniowie poznawaliby, jak trudno jest zarobi\u0107 sto z\u0142otych, a jak \u0142atwo wyda\u0107.<\/p>\n

Nie popieram natomiast realizowania ekonomii w praktyce w formie pielgrzymek do istniej\u0105cych firm. Sam ko\u0144czy\u0142em liceum ekonomiczne, wi\u0119c pami\u0119tam wizyty w firmach i wys\u0142uchiwanie przem\u0105drza\u0142ych przedstawicieli tych firm, kt\u00f3rzy patrzyli na nas z g\u00f3ry, bo musieli (szef im kaza\u0142) co\u015b nam powiedzie\u0107 o funkcjonowaniu biznesu. Ko\u0144czy\u0142o si\u0119 na wiekopomnym: „Jak sko\u0144czycie studia ekonomiczne, to zrozumiecie”. A potem pokazywano nam dzia\u0142 ksi\u0119gowo\u015bci i inne miejsca, kt\u00f3rych sam widok uczy ka\u017cdego cz\u0142owieka m\u0105dro\u015bci. Je\u015bli wi\u0119c MEN chce w takiej formie realizowa\u0107 ekonomi\u0119 w praktyce, niech najpierw sprawdzi, jak idzie nauczanie ekonomii w technikach.<\/p>\n

Pomys\u0142 z wprowadzeniem ekonomii w praktyce doskona\u0142y, jednak realizacja musi by\u0107 przeprowadzona z g\u0142ow\u0105. Najlepiej uczy\u0107 si\u0119 na b\u0142\u0119dach, jednak nie swoich, tylko cudzych. Zach\u0119cam zatem do wyci\u0105gni\u0119cia wniosk\u00f3w z nauki ekonomii w liceach i technikach ekonomicznych. Niech MEN nie wywa\u017ca otwartych drzwi.<\/p>\n

\u015awietna jest te\u017c propozycja Czes\u0142awa o nauczaniu cechowym (pod kierunkiem mistrza – zob.<\/a>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zaskoczy\u0142a mnie deklaracja w\u0142adz o\u015bwiatowych: „Doceniaj\u0105c znaczenie tre\u015bci\u00a0 ekonomicznych w nauczaniu, MEN proponuje uczniom lice\u00f3w nowy, dotychczas nieistniej\u0105cy przedmiot maj\u0105cy charakter zaj\u0119\u0107 praktycznych\u00a0– \u201aEkonomi\u0119 w praktyce’” (zob. ca\u0142\u0105 wypowied\u017a).\u00a0Zastanawiam si\u0119, na czym ma polega\u0107 praktyczne uczenie ekonomii. Obawiam si\u0119, \u017ce i w MEN nie bardzo wiedz\u0105. Jednak chc\u0105c zachowa\u0107 twarz wobec tekstu „Gazety Wyborczej” o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/537"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=537"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/537\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=537"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=537"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=537"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}