Szko\u0142y dostaj\u0105 pieni\u0105dze na zorganizowanie dodatkowych zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w (wygrywaj\u0105 w konkursach, dostaj\u0105 z przydzia\u0142u itd.). Pieni\u0105dze przepadn\u0105, je\u015bli uczniowie nie b\u0119d\u0105 na nie przychodzi\u0107. Dochodzi do sytuacji, \u017ce zmusza si\u0119 dzieci do przebywania w szkole od 8 do 19. Lekcje s\u0105 bardzo ciekawe. W jednej ze szk\u00f3\u0142, kt\u00f3ra w wyniku ostrej rywalizacji otrzyma\u0142a dofinansowanie, uczniowie maj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce zaj\u0119cia dodatkowe: lekarz (informacje o chorobach), psycholog (jak radzi\u0107 sobie ze stresem), doradztwo zawodowe (jaki kierunek studi\u00f3w wybra\u0107), przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107 (w wersji doskonalszej ni\u017c obowi\u0105zkowy przedmiot), informatyka, j\u0119zyki obce oraz zaj\u0119cia wyr\u00f3wnawcze z polskiego, matematyki itd. Jest w czym wybiera\u0107.<\/p>\n
Warto podkre\u015bli\u0107, \u017ce nie jest to oferta tylko dla uczni\u00f3w klas maturalnych, lecz przede wszystkim dla pierwszoklasist\u00f3w. Starsi uczniowie nie zgodziliby si\u0119 na tak du\u017ce obci\u0105\u017cenie, dlatego nauczyciele pomy\u015bleli o „kotach”. Im mo\u017cna wcisn\u0105\u0107 wszystko. Zaj\u0119cia s\u0105 niby nieobowi\u0105zkowe, ale we\u017a cz\u0142owieku nie przychod\u017a. Dosz\u0142o wi\u0119c do tego, \u017ce z pieni\u0119dzy unijnych realizuje si\u0119 programy, kt\u00f3re na si\u0142\u0119 wciska si\u0119 pierwszakom, poniewa\u017c tylko oni to przyjm\u0105. Uczniowie klas pierwszych s\u0105 na tyle niezorientowani, \u017ce my\u015bl\u0105, i\u017c tak by\u0107 musi. S\u0105dz\u0105, \u017ce szko\u0142a \u015brednia polega na nieustannej nauce. Nawet wstaj\u0105 o 3 w nocy, aby odrobi\u0107 prace domowe, poniewa\u017c wieczorem lec\u0105 z n\u00f3g, padaj\u0105 ze zm\u0119czenia. Ze starszymi uczniami nikt by tak nie pogrywa\u0142. Jeszcze wmawia si\u0119 pierwszakom, \u017ce to wielkie uprzywilejowanie, \u017ce szko\u0142a wygra\u0142a konkurs, a oni wielk\u0105 szans\u0119 na loterii \u017cycia. I pierwszaki chodz\u0105, na rz\u0119sach, ale chodz\u0105.<\/p>\n
To wielkie szcz\u0119\u015bcie, \u017ce edukacja otrzymuje pieni\u0105dze unijne. Jednak nie s\u0105 one dla ka\u017cdego, lecz dla potrzebuj\u0105cych. A ju\u017c absurdem jest zmuszanie uczni\u00f3w do korzystania z zaj\u0119\u0107, bo inaczej przepadn\u0105 pieni\u0105dze. Szko\u0142y powinny najpierw przeprowadzi\u0107 badanie, jakie jest zapotrzebowanie na zaj\u0119cia dodatkowe i realizowa\u0107 je tylko wg realnych potrzeb uczni\u00f3w. A je\u015bli pieni\u0119dzy jest za du\u017co, to nale\u017cy je przekaza\u0107 tam, gdzie jest ich za ma\u0142o. Tymczasem jedne szko\u0142y, dzi\u0119ki zapobiegliwo\u015bci kadry, maj\u0105 tych \u015brodk\u00f3w za du\u017co, a inne wcale.<\/p>\n
M\u0142odzie\u017c, kt\u00f3r\u0105 obarczono ci\u0119\u017carem nie do ud\u017awigni\u0119cia, b\u0119dzie potrzebowa\u0142a nied\u0142ugo pomocy psychiatr\u00f3w. Trzeba b\u0119dzie leczy\u0107 dzieci, kt\u00f3rym na si\u0142\u0119 zaaplikowano za du\u017co nauki. Program nauczania jest i tak bardzo prze\u0142adowany. Dodatkowe zaj\u0119cia powinny by\u0107 naprawd\u0119 dobrowolne i tylko dla potrzebuj\u0105cych.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Szko\u0142y dostaj\u0105 pieni\u0105dze na zorganizowanie dodatkowych zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w (wygrywaj\u0105 w konkursach, dostaj\u0105 z przydzia\u0142u itd.). Pieni\u0105dze przepadn\u0105, je\u015bli uczniowie nie b\u0119d\u0105 na nie przychodzi\u0107. Dochodzi do sytuacji, \u017ce zmusza si\u0119 dzieci do przebywania w szkole od 8 do 19. Lekcje s\u0105 bardzo ciekawe. W jednej ze szk\u00f3\u0142, kt\u00f3ra w wyniku ostrej rywalizacji otrzyma\u0142a dofinansowanie, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/579"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=579"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/579\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=579"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=579"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=579"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}