Nauk\u0119 w liceum ko\u0144cz\u0105 uczniowie klas maturalnych. Zosta\u0142o jeszcze dziesi\u0119\u0107 dni chodzenia do szko\u0142y, ale oceny trzeba wystawi\u0107 do ko\u0144ca tego tygodnia. Zastanawiam si\u0119, czym si\u0119 kierowa\u0107 przy wystawianiu ocen. Oczywi\u015bcie nale\u017cy oceni\u0107 sprawiedliwie i zgodnie z przepisami szkolnymi, ale sprawiedliwo\u015b\u0107 dla ka\u017cdego jest przecie\u017c inna, a przepisy szkolne s\u0105 bardzo pojemne i mo\u017cna je interpretowa\u0107 na wiele sposob\u00f3w.<\/p>\n
Mo\u017cna oceni\u0107 uczni\u00f3w tylko na podstawie post\u0119p\u00f3w, jakie osi\u0105gn\u0119li w klasie maturalnej. Gdybym tak zrobi\u0142, wtedy wi\u0119kszo\u015b\u0107 mia\u0142aby bardzo niskie noty. Niestety, w ostatniej klasie ludzie nie wype\u0142niaj\u0105 obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych, cz\u0119sto \u0142api\u0105 jedynki, rzadko przychodz\u0105 na lekcje, wi\u0119c zbiera im si\u0119 wi\u0119cej minus\u00f3w ni\u017c plus\u00f3w. Zupe\u0142nie inaczej ci sami uczniowie post\u0119powali w klasie pierwszej\u00a0– starali si\u0119 by\u0107 najlepsi. Za prac\u0119 w pierwszej klasie ju\u017c zostali ocenieni, wi\u0119c nie ma formalnego powodu, aby przy wystawianiu oceny na koniec ostatniej klasy uwzgl\u0119dnia\u0107 wyniki z poprzednich lat. A jednak ocena w klasie maturalnej nie jest zwyk\u0142\u0105 not\u0105 ko\u0144coworoczn\u0105, lecz ocen\u0105 za ca\u0142\u0105 prac\u0119 w liceum. Mo\u017cna by wi\u0119c i\u015b\u0107 na kompromis i postawi\u0107 dodatkow\u0105 ocen\u0119 za post\u0119py w trzeciej klasie (wstawi\u0107 not\u0119 w rubryce ocen cz\u0105stkowych), a nast\u0119pnie wyci\u0105gn\u0105\u0107 \u015bredni\u0105 z trzech ocen ko\u0144coworocznych, tj. z klasy pierwszej, drugiej i trzeciej. Czy to najlepsze rozwi\u0105zanie?<\/p>\n
Gdy oceny na \u015bwiadectwie liczy\u0142y si\u0119 przy naborze na studia, wtedy nauczyciele zawy\u017cali je, aby ich uczniowie mieli wi\u0119ksze szanse. Teraz natomiast, gdy liczy si\u0119 tylko wynik matury, nauczyciele nieraz zani\u017caj\u0105 oceny, aby w razie niepowodzenia ucznia na egzaminie dojrza\u0142o\u015bci wysoka ocena z przedmiotu nie \u015bwiadczy\u0142a przeciwko nauczycielowi (tak wysoko oceni\u0142, a ucze\u0144 ledwo zda\u0142 matur\u0119). To w\u0142a\u015bnie dlatego maj\u0105 miejsce sytuacje, kiedy to ucze\u0144 oceniony jako dopuszczaj\u0105cy z przedmiotu X, np. z angielskiego, zdaje matur\u0119 z tego przedmiotu na 80 procent, czyli na cztery z plusem. Gorzej gdyby zdarzy\u0142o si\u0119 odwrotnie, czyli \u017ce pi\u0105tkowy ucze\u0144 osi\u0105gn\u0105\u0142by wynik 30 procent. Tego w\u0142a\u015bnie boj\u0105 si\u0119 niekt\u00f3rzy nauczyciele, dlatego wystawiaj\u0105 uczniom oceny nieco ni\u017csze.<\/p>\n
Sporo maturzyst\u00f3w zosta\u0142o poinformowanych, ze gro\u017c\u0105 im jedynki na koniec roku. To oznacza\u0142oby niedopuszczenie do matury. Ka\u017cdy m\u0142ody cz\u0142owiek liczy jednak, \u017ce maturzyst\u00f3w nie zostawia si\u0119 na drugi rok. Trzeba ich promowa\u0107, aby problem mie\u0107 z g\u0142owy. Niech id\u0105 na studia i niech si\u0119 z nimi m\u0119czy kadra akademicka. A b\u0119dzie si\u0119 m\u0119czy\u0107 na pewno. I narzeka\u0107 b\u0119dzie na nauczycieli, kt\u00f3rzy promowali analfabet\u00f3w, co to ani m\u00f3wi\u0107 nie umiej\u0105, ani notowa\u0107 nie potrafi\u0105, ani \u017cadnej rzeczy, kt\u00f3re dawni studenci mieli w ma\u0142ym palcu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nauk\u0119 w liceum ko\u0144cz\u0105 uczniowie klas maturalnych. Zosta\u0142o jeszcze dziesi\u0119\u0107 dni chodzenia do szko\u0142y, ale oceny trzeba wystawi\u0107 do ko\u0144ca tego tygodnia. Zastanawiam si\u0119, czym si\u0119 kierowa\u0107 przy wystawianiu ocen. Oczywi\u015bcie nale\u017cy oceni\u0107 sprawiedliwie i zgodnie z przepisami szkolnymi, ale sprawiedliwo\u015b\u0107 dla ka\u017cdego jest przecie\u017c inna, a przepisy szkolne s\u0105 bardzo pojemne i mo\u017cna je […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=707"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=707"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=707"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=707"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}