Pogl\u0105d, \u017ce decydenci o\u015bwiatowi wiedz\u0105, co wyjdzie na dobre uczniom i jak im mo\u017cna pomaga\u0107, o nic ich nie pytaj\u0105c, jest fatalnym b\u0142\u0119dem. Doprawdy trudno zrozumie\u0107, dlaczego MEN i jego eksperci tak zapami\u0119tale broni\u0105 pogl\u0105du, \u017ce mo\u017cna reformowa\u0107 o\u015bwiat\u0119 bez pytania uczni\u00f3w o zdanie.<\/p>\n
Nie chodzi mi o pytanie pojedynczych os\u00f3b, np. Magdy czy Karoliny, czego chcia\u0142yby si\u0119 uczy\u0107 w szkole. Chodzi mi o przeprowadzenie szeroko zakrojonych bada\u0144 na temat oczekiwa\u0144 m\u0142odzie\u017cy wobec szko\u0142y. Zanim zmienimy cokolwiek w systemie egzaminu maturalnego, powinni\u015bmy dowiedzie\u0107 si\u0119, jakich zmian oczekuje m\u0142odzie\u017c i te oczekiwania uwzgl\u0119dni\u0107.<\/p>\n
Dopuszczenie uczni\u00f3w do podejmowania decyzji natury edukacyjnej nie jest obce praktyce nauczycielskiej. Od lat prowadz\u0119, podobnie jak wielu nauczycieli, sonda\u017ce na temat oczekiwa\u0144 uczni\u00f3w wobec mojej pracy. To prawda, \u017ce w sonda\u017cach opinii pojawia si\u0119 wiele g\u0142os\u00f3w krytycznych (tak\u017ce na tym blogu nieraz mi si\u0119 dosta\u0142o od uczni\u00f3w), a czytanie o sobie niepochlebnych opinii nie jest mi\u0142e. Jednak wystarczy troch\u0119 dojrza\u0142o\u015bci belferskiej, aby spo\u015br\u00f3d tych g\u0142os\u00f3w oddzieli\u0107 sensowne uwagi od nonsensownych. Zreszt\u0105 najlepsz\u0105 metod\u0105 na pozyskanie sensownych uwag jest umieszczenie w ankiecie tzw. reporterskich pyta\u0144, tzn.: kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak. Dzi\u0119ki temu sk\u0142ania si\u0119 uczni\u00f3w do formu\u0142owania konkretnych zarzut\u00f3w i zniech\u0119ca do wyra\u017cania og\u00f3lnikowych uwag typu: „Nie podoba mi si\u0119 pan” albo „\u017ba\u0142uj\u0119, \u017ce pan mnie uczy”. Uwa\u017cam, \u017ce podobne badania powinny prowadzi\u0107 instytucje o\u015bwiatowe, zar\u00f3wno MEN, jak i CKE (np. co w egzaminie maturalnym ci si\u0119 nie podoba, dlaczego, jak\u0105 zmian\u0119 proponujesz, jak\u0105 korzy\u015b\u0107 przyniesie proponowana zmiana itd.).<\/p>\n
M\u0105drzy szefowie wiedz\u0105, \u017ce nie zawsze maj\u0105 racj\u0119, dlatego zabiegaj\u0105 o to, aby przedstawiano im odmienne punkty widzenia. Dzi\u0119ki temu zawczasu mog\u0105 zapobiega\u0107 b\u0142\u0119dom i jak najszybciej naprawia\u0107 wyrz\u0105dzone szkody. Tymczasem nasi przyw\u00f3dcy, a mam na my\u015bli przede wszystkim decydent\u00f3w o\u015bwiatowych, szczeg\u00f3lnie Katarzyn\u0119 Hall i Krzysztofa Konarzewskiego, nie tylko nie \u017cycz\u0105 sobie, aby im jak\u0105kolwiek krytyk\u0119 przedstawiano, ale nawet po pope\u0142nieniu b\u0142\u0119d\u00f3w nie wykazuj\u0105 si\u0119 nasz\u0105 narodow\u0105 cech\u0105 (m\u0105dry Polak po szkodzie). Ca\u0142y czas traktuj\u0105 uwagi na temat edukacji jako zagro\u017cenie swoich pozycji, przez co\u00a0s\u0105 – jak pisa\u0142 Kochanowski\u00a0– i przed szkod\u0105 i po szkodzie g\u0142upi.<\/p>\n
Nie zach\u0119cam ju\u017c minister edukacji do tego, aby pyta\u0142a nauczycieli o zdanie. Pr\u00f3\u017cne moje staranie. Tak\u017ce dyrektora CKE nie zach\u0119cam, aby otworzy\u0142 si\u0119 na \u015brodowisko nauczycielskie. Nie wierz\u0119, abym m\u00f3g\u0142 profesora Konarzewskiego przekona\u0107 do takiego zachowania. Dlatego prosz\u0119 tych Pa\u0144stwa o zapytanie dzieci. Naprawd\u0119 to \u017caden wstyd pyta\u0107 uczni\u00f3w o zdanie i prosi\u0107 ich o wyra\u017cenie sensownej krytyki. Mo\u017ce dzi\u0119ki wsp\u00f3\u0142pracy MEN z uczniami co\u015b z tej reformy b\u0119dzie, tak\u017ce mo\u017ce dzi\u0119ki wsp\u00f3\u0142pracy CKE z uczniami matura przestanie kule\u0107. Jak na razie MEN i CKE traktuj\u0105 nauczycieli i uczni\u00f3w z g\u00f3ry, a swoje dzie\u0142o\u00a0– reform\u0119 edukacji i now\u0105 matur\u0119\u00a0– jak idea\u0142, kt\u00f3rego nikt nie potrafi doceni\u0107.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pogl\u0105d, \u017ce decydenci o\u015bwiatowi wiedz\u0105, co wyjdzie na dobre uczniom i jak im mo\u017cna pomaga\u0107, o nic ich nie pytaj\u0105c, jest fatalnym b\u0142\u0119dem. Doprawdy trudno zrozumie\u0107, dlaczego MEN i jego eksperci tak zapami\u0119tale broni\u0105 pogl\u0105du, \u017ce mo\u017cna reformowa\u0107 o\u015bwiat\u0119 bez pytania uczni\u00f3w o zdanie. Nie chodzi mi o pytanie pojedynczych os\u00f3b, np. Magdy czy Karoliny, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/726"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=726"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/726\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}