\u015arednie wyniki s\u0105 bardzo niskie, np. z j\u0119zyka ojczystego zaledwie p\u00f3\u0142 na p\u00f3\u0142. Jest to tak zwane psychiczne minimum, czyli po\u0142owa dobrze, po\u0142owa \u017ale. Formalnym minimum jest 30 procent, ale to tak naprawd\u0119 ju\u017c dno. A jednak nie niskie wyniki s\u0105 powodem do zmartwienia, lecz wysokie. Osoby przyjmowane na studia, czyli z najwy\u017cszymi wynikami egzaminu maturalnego z danego przedmiotu, s\u0105 do\u015b\u0107 powszechnie uznawane przez kadr\u0119 akademick\u0105 za nieprzygotowane do studi\u00f3w. Uczelnie domagaj\u0105 si\u0119 prawa do przeprowadzania egzamin\u00f3w wst\u0119pnych. Matura, mimo \u017ce z wielk\u0105 pomp\u0105 organizowana i bardziej kosztowna ni\u017c utrzymanie PKP, niewiele m\u00f3wi o faktycznych umiej\u0119tno\u015bciach abiturient\u00f3w szk\u00f3\u0142 \u015brednich.<\/p>\n
Mo\u017ce indywidualne do\u015bwiadczenia nie s\u0105 miarodajne, ale warto si\u0119 nad nimi zastanowi\u0107. Postawi\u0142em uczniowi ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 na zako\u0144czenie nauki, a zda\u0142 j\u0119zyk polski na 43 procent. Innemu uczniowi wystawi\u0142em wyb\u0142agan\u0105 i wym\u0119czon\u0105 tr\u00f3jk\u0119, a zda\u0142 na 86 procent. I to nie jedyne dwa przypadki, i nie pierwszy raz mi si\u0119 to przytrafia. Wyniki maturalne nie przek\u0142adaj\u0105 si\u0119 na umiej\u0119tno\u015bci, jakie premiuj\u0119 w trakcie pracy lekcyjnej. Dlaczego? Mo\u017ce jestem stronniczy, mo\u017ce wystawiam oceny\u00a0za \u0142adne oczy? Warto by przeprowadzi\u0107 badania, jakie wyniki uzyskuj\u0105 uczniowie bardzo dobrzy, a jakie przeci\u0119tni oraz s\u0142abi. Czy to normalne, gdy ucze\u0144 z ocen\u0105 niedostateczn\u0105 z j\u0119zyka obcego, poprawion\u0105 w ostatniej chwili na dopuszczaj\u0105c\u0105 (nauczycielka si\u0119 zlitowa\u0142a), zdaje matur\u0119 na 80 procent, czyli na czw\u00f3rk\u0119?<\/p>\n
Warto zbada\u0107, jakie tre\u015bci s\u0105 przedmiotem egzaminu z poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w. Aby to wyja\u015bni\u0107, pos\u0142u\u017c\u0119 si\u0119 przyk\u0142adem religii. Ot\u00f3\u017c gdyby religia sta\u0142a si\u0119 przedmiotem maturalnym i piecz\u0119 nad tworzeniem test\u00f3w obj\u0119\u0142aby Centralna Komisja Egzaminacyjna, w te\u015bcie znalaz\u0142yby si\u0119 niechybnie tak istotne dla tego przedmiotu zadania, jak (cytuj\u0119 fragment testu): Gdy\u00a0tylko religia stanie si\u0119 przedmiotem maturalnym, uczniowie takich w\u0142a\u015bnie bzdur b\u0119d\u0105 si\u0119 uczy\u0107. Ca\u0142a wiedza zostanie podzielona na klucze rozwi\u0105za\u0144 tysi\u0105ca i jednego testu, a uczniowie b\u0119d\u0105 je bezmy\u015blnie wkuwa\u0107. Tak si\u0119 dzieje teraz na lekcjach i po lekcjach wszystkich przedmiot\u00f3w maturalnych. Normalna nauka odbywa si\u0119 tylko na zaj\u0119ciach przedmiot\u00f3w niematuralnych, czyli na wuefie i wiedzy o kulturze.<\/p>\n Jeszcze troch\u0119 i matura pa\u0144stwowa zostanie zepchni\u0119ta na margines wynik\u00f3w edukacyjnych. Wystarczy, aby zbuntowa\u0142y si\u0119 uczelnie, kt\u00f3re musz\u0105 przyjmowa\u0107 tych wszystkich mistrz\u00f3w w rozwi\u0105zywaniu test\u00f3w. Wyniki matury \u015bwiadcz\u0105 bowiem wy\u0142\u0105cznie o tej umiej\u0119tno\u015bci i o \u017cadnej innej. Troch\u0119 szkoda czasu na \u0107wiczenie kompletnie nieprzydatnych p\u00f3\u017aniej sprawno\u015bci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u015arednie wyniki s\u0105 bardzo niskie, np. z j\u0119zyka ojczystego zaledwie p\u00f3\u0142 na p\u00f3\u0142. Jest to tak zwane psychiczne minimum, czyli po\u0142owa dobrze, po\u0142owa \u017ale. Formalnym minimum jest 30 procent, ale to tak naprawd\u0119 ju\u017c dno. A jednak nie niskie wyniki s\u0105 powodem do zmartwienia, lecz wysokie. Osoby przyjmowane na studia, czyli z najwy\u017cszymi wynikami egzaminu […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/765"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=765"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/765\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=765"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n1.\u00a0Na podstawie akapitu 2 wyja\u015bnij, czy Chrystus objawi\u0142 si\u0119 tak\u017ce na innych planetach.
\n2.\u00a0Z akapitu 3 zacytuj argument, kt\u00f3rym autor dowodzi, \u017ce gdyby Chrystus objawi\u0142 si\u0119 na innych planetach, to na pewno zbawi\u0142by ich mieszka\u0144c\u00f3w.
\nKlucz rozwi\u0105za\u0144:
\n1.\u00a0Tak\u00a0– 1 punkt; co najmniej jeden argument\u00a0– 2 punkty. Nie\u00a0– 0 punkt\u00f3w.
\n2.\u00a03 punkty za nast\u0119puj\u0105cy cytat: „Albowiem B\u00f3g tak umi\u0142owa\u0142 ca\u0142e uniwersum, \u017ce pos\u0142a\u0142 swego jednorodzonego Syna, aby zbawi\u0142 wszystkie stworzenia, kt\u00f3re maj\u0105 dech \u017cycia<\/strong>” (Biblia Tysi\u0105clecia – dusz\u0119<\/strong>).<\/p>\n