System wynagradzania nauczycieli jest demoralizuj\u0105cy, jednak bronimy go, poniewa\u017c dotychczasowe propozycje zmian s\u0105 jeszcze gorsze. Proponuje si\u0119 bowiem wprowadzenie motywacji przez zastraszanie, np. mo\u017cliwo\u015bci\u0105 natychmiastowego wyrzucenia ze szko\u0142y. Zlikwidowanie nielicznych ju\u017c przywilej\u00f3w, jakie posiada nasza grupa zawodowa, wcale nie prze\u0142o\u017cy si\u0119 na wi\u0119ksz\u0105 motywacj\u0119 do pracy. Naprawd\u0119 zastraszanie nauczycieli nie spowoduje, \u017ce zwi\u0119ksz\u0105 si\u0119 wyniki ich pracy. Pod batem mo\u017cna zbiera\u0107 marchewk\u0119 na polu, ale nie uczy\u0107 i wychowywa\u0107.<\/p>\n
Zmiany wynagradzania s\u0105 jednak pilnie potrzebne. Obja\u015bni\u0119 to na swoim przyk\u0142adzie i moich koleg\u00f3w. W naszym liceum ok. 50 proc. nauczycieli to dyplomowani, czyli najwy\u017cszy szczebel w hierarchii. Osoby te si\u0119gn\u0119\u0142y sufitu, wi\u0119c dalej ju\u017c nie awansuj\u0105. Cho\u0107by by\u0142y najbardziej uczciwymi i pracowitymi osobami, bez motywacji strac\u0105 zapa\u0142 i po pewnym czasie zaczn\u0105 gorzej pracowa\u0107. Dyrekcja dysponuje skromnym bud\u017cetem na dodatki motywacyjne (miesi\u0119cznie 100 z\u0142 brutto na etat). Na r\u0119k\u0119 jest jej zatem, aby wysila\u0142 si\u0119 co trzeci pracownik, wtedy przyzna mu 300 z\u0142 brutto dodatku, a pozosta\u0142ym nic. Jeszcze lepiej by by\u0142o, gdyby wysila\u0142 si\u0119 co czwarty pracownik lub co pi\u0105ty. Je\u015bli wszyscy b\u0119d\u0105 dobrzy, wtedy dyrekcja b\u0119dzie mia\u0142a twardy orzech do zgryzienia, jak motywowa\u0107 nieprzyzwoicie ma\u0142\u0105 premi\u0105 (100 z\u0142 brutto na etat to 70 z\u0142 do r\u0119ki). „Na szcz\u0119\u015bcie” obecny system motywacji nauczycieli powoduje, \u017ce nawet najwi\u0119kszy pracoholik i idealista po pewnym czasie straci zapa\u0142. Je\u015bli za szczeg\u00f3lne zaanga\u017cowanie mo\u017cna zarobi\u0107 niewiele wi\u0119cej ni\u017c za prac\u0119 od do, to po co si\u0119 wysila\u0107. Gdy sporo nauczycieli si\u0119 nie wysila, wtedy dyrekcja mo\u017ce motywowa\u0107 pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w. Wszystkich nie mo\u017ce, bo nie ma na to \u015brodk\u00f3w. Pozostaje tylko straszenie, zwalnianie i przyjmowanie nowych. Tak dalej by\u0107 nie mo\u017ce.<\/p>\n
Propozycji interesuj\u0105cych jest kilka. Jak wiadomo, dyplomowanym nauczycielem zostaje si\u0119 w wieku ok. 35-40 lat (mnie si\u0119 to uda\u0142o, gdy sko\u0144czy\u0142em 38 lat), zatem do emerytury pozostaje jeszcze 25-30 lat pracy. I to bez szans na jakikolwiek awans. Niekt\u00f3rzy s\u0105dz\u0105, \u017ce powinno si\u0119 wprowadzi\u0107 kolejne stopnie, np. starszego dyplomowanego (w wieku 40-45 lat), eksperta (ok. 45-50 lat), starszego eksperta (ok. 50-55 lat) itd. a\u017c do emerytury. Kto zechce, zawsze mo\u017ce ubiega\u0107 si\u0119 o kolejny awans, a to oznacza podwy\u017ck\u0119. Zatem za ka\u017cdym razem wy\u017csze zarobki b\u0119d\u0105 zale\u017ca\u0142y tylko od naszej aktywno\u015bci. Zawsze te\u017c mo\u017cna b\u0119dzie na jaki\u015b czas spocz\u0105\u0107 na laurach, a po pewnym czasie ponownie zwi\u0119kszy\u0107 aktywno\u015b\u0107 zawodow\u0105. Wszystko w r\u0119kach samych nauczycieli.<\/p>\n
Druga propozycja jest inna. Nale\u017cy pozostawi\u0107 w obecnym kszta\u0142cie istniej\u0105cy system awansu, a znacz\u0105co zwi\u0119kszy\u0107 pul\u0119 \u015brodk\u00f3w na premie. Jednak trzeba te\u017c stworzy\u0107 przejrzysty system oceniania pracy nauczycieli, gdy\u017c obecny jest do niczego. Dyrekcje przyznaj\u0105 dodatki motywacyjne wed\u0142ug w\u0142asnego widzimisi\u0119, cz\u0119sto z przyzwyczajenia tym samym osobom. Dlatego trzeba by narzuci\u0107 dyrektorom klucz oceny nauczyciela, np. 20 proc. oceny to opinia uczni\u00f3w, 15 proc. – opinia innych nauczycieli, 15 proc. –\u00a0opinia dyrektora, 20 proc. – wyniki z egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych, 10 proc. – osi\u0105gni\u0119cia uczni\u00f3w w konkursach i olimpiadach, 10 proc. – sukcesy wychowawcze, 10 proc. – wysoka frekwencja w pracy. Dyrekcja by\u0142aby zobowi\u0105zana dokumentowa\u0107, w jaki spos\u00f3b ocenia swoich pracownik\u00f3w (ile punkt\u00f3w zdobyli i za co), aby nie dochodzi\u0142o w szko\u0142ach do nepotyzmu. Wszyscy, kt\u00f3rzy uzyskuj\u0105 wysok\u0105 ocen\u0119 pracy, otrzymywaliby premi\u0119, np. od 10 do 50 proc. zasadniczej pensji. Ocena pracy np. dwa razy w roku.<\/p>\n
Nie ma co ukrywa\u0107, \u017ce obecny system wynagradzania nauczycieli zach\u0119ca do nier\u00f3bstwa. Jestem przeciwnikiem straszenia, poniewa\u017c nie wierz\u0119, \u017ce w ten spos\u00f3b wymusi si\u0119 solidn\u0105 prac\u0119. Musi istnie\u0107 pozytywny, przejrzysty, niezale\u017cny od widzimisi\u0119 dyrekcji system premiowania solidnych pracownik\u00f3w. U\u015bmiech dyrektora i gro\u017cenie palcem, ewentualnie odwo\u0142ywanie si\u0119 do etosu pracy i m\u00f3wienie, \u017ce nauczyciel musi si\u0119 po\u015bwi\u0119ca\u0107, dzia\u0142aj\u0105, owszem, ale bardzo kr\u00f3tko. A pracujemy 40 lat, wi\u0119c bez motywacji si\u0119 nie ob\u0119dzie. Szczeg\u00f3lnie potrzebne jest motywowanie pracownik\u00f3w dyplomowanych, kt\u00f3rzy ju\u017c nie mog\u0105 ubiega\u0107 si\u0119 o \u017caden awans, czyli ludzi w wieku od ok. 35 lat do ok. 65 (to a\u017c 30 lat pracy bez szans na awans i zwi\u0119kszenie dochod\u00f3w).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
System wynagradzania nauczycieli jest demoralizuj\u0105cy, jednak bronimy go, poniewa\u017c dotychczasowe propozycje zmian s\u0105 jeszcze gorsze. Proponuje si\u0119 bowiem wprowadzenie motywacji przez zastraszanie, np. mo\u017cliwo\u015bci\u0105 natychmiastowego wyrzucenia ze szko\u0142y. Zlikwidowanie nielicznych ju\u017c przywilej\u00f3w, jakie posiada nasza grupa zawodowa, wcale nie prze\u0142o\u017cy si\u0119 na wi\u0119ksz\u0105 motywacj\u0119 do pracy. Naprawd\u0119 zastraszanie nauczycieli nie spowoduje, \u017ce zwi\u0119ksz\u0105 si\u0119 wyniki […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/811"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=811"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/811\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}