Moja czteroletnia c\u00f3rka zacz\u0119\u0142a korzysta\u0107 z korepetycji, poniewa\u017c uzna\u0142em, \u017ce tego potrzebuje. Nie nauczy\u0142a si\u0119 dobrze m\u00f3wi\u0107 w domu, nie poprawi\u0142a mowy w przedszkolu, dlatego uzna\u0142em, i\u017c musi chodzi\u0107 na p\u0142atne lekcje do logopedy. Dzi\u0119ki korepetycjom w ci\u0105gu roku opanuje umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re w normalnym trybie nauki\u00a0– w przedszkolu i w domu\u00a0– naby\u0142aby po pi\u0119ciu latach. Poniewa\u017c nie op\u0142aca mi si\u0119 czeka\u0107, a poza tym im szybciej dziecko poprawi braki, tym lepiej przygotowane wejdzie w nast\u0119pny etap nauki, korzystam z korepetycji.<\/p>\n
Jako nauczyciel liceum publicznego oferuj\u0119 swoim uczniom okre\u015blon\u0105 liczb\u0119 \u0107wicze\u0144 w ramach przyznanego mi limitu godzin. Je\u015bli ucze\u0144 ma wad\u0119 wymowy, a mam takie osoby, kt\u00f3rzy be\u0142kocz\u0105 i sepleni\u0105, mog\u0119 mu po\u015bwi\u0119ci\u0107 ograniczon\u0105 ilo\u015b\u0107 czasu na \u0107wiczenia. Niestety, wady nie skoryguj\u0119. Powinien skorzysta\u0107 z prywatnych lekcji wymowy. Inni moi uczniowie nie potrafi\u0105 logicznie my\u015ble\u0107, maj\u0105 problemy z pami\u0119ci\u0105, z koncentracj\u0105, nie potrafi\u0105 ze zrozumieniem przeczyta\u0107 prostego tekstu publicystycznego\u00a0– powinni korzysta\u0107 z dodatkowych \u0107wicze\u0144. S\u0105 uczniowie, kt\u00f3rym trzeba t\u0142umaczy\u0107, podawa\u0107 znaczenie wielu s\u0142\u00f3w (np. „nostalgia”, „ironia”, „kurtuazja”, „wytworny”, „stabilizacja”, „rubaszny”, „konwencja”, „pupil”\u00a0– to przyk\u0142ady z kilku ostatnich dni). Osoby, kt\u00f3re maj\u0105 ograniczony zas\u00f3b s\u0142ownictwa, powinny korzysta\u0107 z dodatkowych \u0107wicze\u0144. Kilka minut moich wyja\u015bnie\u0144 to za ma\u0142o. Przyda\u0142yby si\u0119 korepetycje.<\/p>\n
W liceum wci\u0105\u017c uzupe\u0142niam braki\u00a0– braki wyniesione z domu (np. b\u0142\u0119dy wymowy), b\u0119d\u0105ce skutkiem lenistwa (np. orientuj\u0119 si\u0119, \u017ce ucze\u0144 nie czyta\u0142 ksi\u0105\u017cek), powsta\u0142e na poprzednim etapie nauki (np. w szkole podstawowej). Im wi\u0119cej brak\u00f3w, tym mniejsza szansa, \u017ce poprawi\u0119 wszystko. Im bardziej zajm\u0119 si\u0119 wyr\u00f3wnywaniem brak\u00f3w, tym wi\u0119ksze ryzyko, \u017ce nie zrealizuj\u0119 tego, co przewidziane liceum. A zatem nie uzupe\u0142niam wszystkich brak\u00f3w, licz\u0119 bowiem, i\u017c ucze\u0144 otrzyma pomoc od rodzic\u00f3w, innych krewnych albo we\u017amie korepetycje, ewentualnie sam popracuje nad sob\u0105 (np. we\u017amie si\u0119 za przeczytanie ksi\u0105\u017cek, kt\u00f3rych dot\u0105d nie przeczyta\u0142). Jak uczniowi nie zale\u017cy na czasie i na wynikach, to mo\u017ce uzupe\u0142nienia brak\u00f3w roz\u0142o\u017cy\u0107 na kilka lat i w ko\u0144cu sam siebie uczyni mistrzem. Komu jednak zale\u017cy na szybkich i znacz\u0105cych post\u0119pach, ten musi korzysta\u0107 korepetycji.<\/p>\n
Posy\u0142am swoj\u0105 c\u00f3rk\u0119 na korepetycje i nie mam do nikogo pretensji, najwy\u017cej do siebie. Niestety, brakuje mi czasu, aby \u0107wiczy\u0107 z ni\u0105 m\u00f3wienie, dlatego zatrudniam logoped\u0119. My\u015bl\u0119, \u017ce wielu rodzicom brakuje czasu na szkolenie w\u0142asnych dzieci od niemowl\u0119ctwa, dlatego musz\u0105 korzysta\u0107 z pomocy profesjonalist\u00f3w. Wprawdzie przedszkole mojej c\u00f3rki oferuje szereg \u0107wicze\u0144 j\u0119zykowych (piosenki, wierszyki), ale taka porcja wystarczy Karolinie i Tomkowi, a Wiktorii ju\u017c nie. Pozostaj\u0105 korepetycje. Oczywi\u015bcie m\u00f3g\u0142bym krzycze\u0107, \u017ce p\u0142ac\u0119 podatki, wi\u0119c\u00a0pani przedszkolanka powinna uczy\u0107 moje dziecko m\u00f3wi\u0107 a\u017c do skutku. M\u00f3g\u0142bym tego wymaga\u0107, gdyby z moich podatk\u00f3w pani przedszkolanka by\u0142a godnie op\u0142acana. Tak jednak nie jest. Wi\u0119c po co mam na ni\u0105 krzycze\u0107?<\/p>\n
W moim liceum mam po 32 uczni\u00f3w w klasie. Ka\u017cdy powinien zosta\u0107 dobrze przygotowany do matury. MEN twierdzi, \u017ce liczba uczni\u00f3w nie ma wp\u0142ywu na wyniki nauczania. Dzi\u015b w klasie IIE nie by\u0142o 5 os\u00f3b, w tym kilkoro trudnych uczni\u00f3w. Wykorzysta\u0142em czas i zrealizowa\u0142em bardzo trudny temat, a posz\u0142o mi jak z p\u0142atka. Nawet sprawdzi\u0142em, czy uczniowie zrozumieli i si\u0119 nauczyli\u00a0– by\u0142o rewelacyjnie. Niestety, gdy na lekcji b\u0119dzie komplet, uda mi si\u0119 zrealizowa\u0107 zaledwie skromn\u0105 cz\u0105stk\u0119 tego, co powinienem. Nale\u017ca\u0142oby zatem usun\u0105\u0107 z klasy ow\u0105 pi\u0105tk\u0119, a najlepiej jeszcze kilka os\u00f3b, a wtedy korepetycje nie b\u0119d\u0105 potrzebne. Je\u015bli jednak w szko\u0142ach i przedszkolach publicznych b\u0119dzie tak, jak jest (np. liczne klasy, uczniowie z pot\u0119\u017cnymi brakami), ratunkiem s\u0105 korepetycje: i to od przedszkola a\u017c do doktora. Udziela\u0142em korepetycji nawet osobom, kt\u00f3re przygotowywa\u0142y si\u0119 do obrony pracy doktorskiej.\u00a0Ludzie mieli\u00a0takie braki, \u017ce promotor nie by\u0142 w stanie im pom\u00f3c. I co, krzycze\u0107 na promotora?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Moja czteroletnia c\u00f3rka zacz\u0119\u0142a korzysta\u0107 z korepetycji, poniewa\u017c uzna\u0142em, \u017ce tego potrzebuje. Nie nauczy\u0142a si\u0119 dobrze m\u00f3wi\u0107 w domu, nie poprawi\u0142a mowy w przedszkolu, dlatego uzna\u0142em, i\u017c musi chodzi\u0107 na p\u0142atne lekcje do logopedy. Dzi\u0119ki korepetycjom w ci\u0105gu roku opanuje umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re w normalnym trybie nauki\u00a0– w przedszkolu i w domu\u00a0– naby\u0142aby po pi\u0119ciu latach. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/854"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=854"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/854\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=854"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=854"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=854"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}