Kiedy niewychowani uczniowie zachowuj\u0105 si\u0119 \u017ale, po pewnym czasie nie robi to na nikim wielkiego wra\u017cenia. Trudno si\u0119 spodziewa\u0107 po \u0142obuzach czego\u015b innego ni\u017c \u0142obuzowanie. Nauczyciele szybko przyzwyczajaj\u0105 si\u0119 do ich zachowania, wychowawca te\u017c macha r\u0119k\u0105 i robi swoje\u00a0– wychowuje wychowanych. Niewychowanym wiele rzeczy uchodzi na sucho, czuj\u0105 si\u0119 wi\u0119c w szkole jak na w\u0142asnym rykowisku.<\/p>\n
I wtedy do szko\u0142y przychodzi kolejna grupa uczni\u00f3w wychowanych i kulturalnych. Widzi, \u017ce niewychowani robi\u0105, co chc\u0105, np. przeszkadzaj\u0105 w prowadzeniu lekcji, gadaj\u0105 przez kom\u00f3rki, wysy\u0142aj\u0105 SMS-y, \u015bci\u0105gaj\u0105, chodz\u0105 na wagary, sp\u00f3\u017aniaj\u0105 si\u0119, nie prowadz\u0105 zeszyt\u00f3w, nie przygotowuj\u0105 si\u0119 do lekcji, a jednak dobrze im si\u0119 wiedzie. Przechodz\u0105 z klasy do klasy, ko\u0144cz\u0105 szko\u0142\u0119, zdaj\u0105 egzaminy i id\u0105 w \u015bwiat jako absolwenci. Mo\u017cna im tylko zazdro\u015bci\u0107, \u017ce tak ma\u0142ym kosztem przetrwali szko\u0142\u0119. Nic nie robili, przeszkadzali i drwili, jednak wszystko im usz\u0142o na sucho.<\/p>\n
Obserwuj\u0119, \u017ce sporo wychowanych uczni\u00f3w mojej szko\u0142y, m\u0105drych i zdolnych, przejmuje zwyczaje najgorszych \u0142obuz\u00f3w. Gadaj\u0105 na lekcjach, robi\u0105 niewiele albo wr\u0119cz nic, lekcewa\u017c\u0105 obowi\u0105zki, zachowuj\u0105 si\u0119 tak, jakby chcieli prze\u015bcign\u0105\u0107 niewychowanych koleg\u00f3w w ich bezece\u0144stwach.<\/p>\n
Niestety, z wychowanymi jest zupe\u0142nie inaczej ni\u017c z niewychowanymi. Wychowanym nic nie ujdzie na sucho. Co z tego, \u017ce nauczyciele tolerowali g\u0142upot\u0119 \u0142obuz\u00f3w. \u0141obuz mo\u017ce \u0142obuzowa\u0107, ale grzeczny ucze\u0144 nie mo\u017ce. Byle drobnostka rzuca si\u0119 natychmiast w oczy. Nauczyciel musi wtedy reagowa\u0107 z ca\u0142\u0105 surowo\u015bci\u0105. Nie chce, ale musi. \u015awiat bowiem stan\u0105\u0142by na g\u0142owie, gdyby wychowani uczniowie zachowywali si\u0119 jak byd\u0142o. Byd\u0142o mo\u017ce bydli\u0107, ale ucze\u0144 m\u0105dry i grzeczny nie mo\u017ce. Takie s\u0105 zasady i tylko dziecko mo\u017ce tego nie pojmowa\u0107. Gdy karc\u0119 takiego wychowanego, to on mi m\u00f3wi, \u017ce przecie\u017c pozwalam podobnie zachowywa\u0107 si\u0119 temu czy innemu uczniowi. Nie rozumie, biedak, \u017ce co wolno \u0142obuzowi, to nie prymusowi.<\/p>\n
Zauwa\u017cy\u0142em, \u017ce w og\u00f3le nie przeszkadza mi, gdy niewychowani uczniowie \u017ale si\u0119 zachowuj\u0105 na moich lekcjach. Ja ich nawet nie s\u0142ysz\u0119, gdy gadaj\u0105. Natomiast wyj\u0105tkowo dra\u017cni\u0105 mnie uczniowie, kt\u00f3rzy na pocz\u0105tku pobytu w szkole dali si\u0119 pozna\u0107 od jak najlepszej strony, a teraz nagle \u0142obuzuj\u0105. Na Boga, tak nie mo\u017cna! Ka\u017cdy musi zna\u0107 swoje miejsce. Dlatego zapowiadam, \u017ce nie b\u0119d\u0119 tolerowa\u0142 \u017cadnej metamorfozy. M\u0105dremu i wychowanemu uczniowi nie daruj\u0119 \u017cadnej wpadki, \u017cadnego g\u0142upstwa, \u017cadnego chamstwa\u00a0– nic z tego. Je\u015bli chodzi o uczni\u00f3w niewychowanych, to co ja mog\u0119 na to poradzi\u0107, \u017ce Pan B\u00f3g stworzy\u0142 ich \u0142obuzami? Skoro ca\u0142y \u015bwiat si\u0119 z nimi m\u0119czy, to i ja mog\u0119.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kiedy niewychowani uczniowie zachowuj\u0105 si\u0119 \u017ale, po pewnym czasie nie robi to na nikim wielkiego wra\u017cenia. Trudno si\u0119 spodziewa\u0107 po \u0142obuzach czego\u015b innego ni\u017c \u0142obuzowanie. Nauczyciele szybko przyzwyczajaj\u0105 si\u0119 do ich zachowania, wychowawca te\u017c macha r\u0119k\u0105 i robi swoje\u00a0– wychowuje wychowanych. Niewychowanym wiele rzeczy uchodzi na sucho, czuj\u0105 si\u0119 wi\u0119c w szkole jak na w\u0142asnym […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/890"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=890"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/890\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=890"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=890"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=890"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}