Wystawili\u015bmy uczniom oceny, teraz ka\u017cdemu liczymy \u015bredni\u0105, a potem to samo policzymy dla klas i na ko\u0144cu dla szko\u0142y. Komu zale\u017cy na \u015bredniej ocen? Przede wszystkim dyrekcji\u00a0– dzi\u0119ki temu mo\u017ce zobaczy\u0107, czy maleje, czy ro\u015bnie. Je\u015bli ro\u015bnie, to mamy dow\u00f3d, \u017ce szko\u0142a jest coraz lepsza, je\u015bli maleje\u00a0– gorsza. Trzeba pisa\u0107 programy naprawcze. Przyda si\u0119 te\u017c wychowawcy dla por\u00f3wnania, kto ma lepsz\u0105 klas\u0119. \u015aredni\u0105 zainteresowani s\u0105 tak\u017ce rodzice, kt\u00f3rzy w ten spos\u00f3b mog\u0105 oceni\u0107, jak uczy si\u0119 ich dziecko. Je\u015bli ma \u015bredni\u0105 powy\u017cej czterech, to znaczy, \u017ce dobre i zdolne.<\/p>\n
Nic dziwnego, \u017ce m\u0142odzi ucz\u0105 si\u0119 dla \u015bredniej. Planuje kto\u015b studia np. na historii sztuki, ale nie ma czasu na nauk\u0119 j\u0119zyka polskiego czy historii, gdy\u017c grozi mu dopuszczaj\u0105cy z chemii. Uczy si\u0119 wi\u0119c tego przedmiotu, aby niska ocena nie zani\u017cy\u0142a tak wa\u017cnej dla wszystkich \u015bredniej. A poniewa\u017c nie jest w tym kierunku uzdolniony, wi\u0119c nauka chemii zajmuje mu mas\u0119 czasu. Inni uczniowie stawiaj\u0105 na religi\u0119, przysposobienie obronne i wychowanie fizyczne (z tych przedmiot\u00f3w musz\u0105 mie\u0107 pi\u0105tki lub sz\u00f3stki), a trudniejsze dyscypliny sobie odpuszczaj\u0105, jednak dzi\u0119ki \u015bredniej nie s\u0105 uznawani za s\u0142abszych uczni\u00f3w. Z polskiego trzy, z angielskiego trzy, z matematyki dwa, z religii pi\u0119\u0107, z wychowania fizycznego sze\u015b\u0107, z przysposobienia obronnego sze\u015b\u0107, co daje im \u015bredni\u0105 powy\u017cej czterech. Zas\u0142u\u017cyli na nagrod\u0119, gdy\u017c podnosz\u0105 swoimi wynikami \u015bredni\u0105 szko\u0142y. Zwr\u00f3ci\u0142em uwag\u0119 ch\u0142opcu, aby przesta\u0142 uczy\u0107 si\u0119 dla \u015bredniej, a ten mi odpowiedzia\u0142: „Niech pan to powie mojej mamie”.<\/p>\n
Wszyscy zwariowali\u015bmy na punkcie \u015bredniej. Przez to w\u0142a\u015bnie m\u0142odzi ludzie nie wiedz\u0105, co chc\u0105 studiowa\u0107. Przyda\u0142by si\u0119 kierunek \u0142\u0105cz\u0105cy wszystkie przedmioty. Przyda\u0142aby si\u0119 uczelnia, na kt\u00f3rej by\u0142yby te same przedmioty, co w liceum, tylko na akademickim poziomie. Gdy trzeba wybra\u0107 konkretny kierunek, pojawia si\u0119 problem. Uczniowie, kt\u00f3rzy wiele lat wierzyli w sens \u015bredniej, sk\u0142adaj\u0105 papiery na cokolwiek, np. na administracj\u0119, na socjologi\u0119 i na budownictwo, licz\u0105c, \u017ce mo\u017ce los zadecyduje za nich (np. dostan\u0105 si\u0119 tylko na jeden kierunek). A wszystko przez to, \u017ce ka\u017cdym przedmiotem s\u0105 zainteresowani w tym samym stopniu, tzn. \u015brednio. \u015arednio im zale\u017cy na czymkolwiek. Nie zostali ukierunkowani, a\u00a0 raczej zostali, ale na podwy\u017cszanie \u015bredniej za wszelk\u0105 cen\u0119. Tymczasem nadmierna troska o \u015bredni\u0105 zabija indywidualizm i niszczy osobowo\u015b\u0107. Szko\u0142a dbaj\u0105ca o podwy\u017cszanie \u015bredniej, a nie o indywidualny rozw\u00f3j wychowank\u00f3w, wypuszcza nijakich absolwent\u00f3w, doskona\u0142ych \u015bredniak\u00f3w i tyle. Czy mo\u017cna by\u0107 z tego dumnym?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wystawili\u015bmy uczniom oceny, teraz ka\u017cdemu liczymy \u015bredni\u0105, a potem to samo policzymy dla klas i na ko\u0144cu dla szko\u0142y. Komu zale\u017cy na \u015bredniej ocen? Przede wszystkim dyrekcji\u00a0– dzi\u0119ki temu mo\u017ce zobaczy\u0107, czy maleje, czy ro\u015bnie. Je\u015bli ro\u015bnie, to mamy dow\u00f3d, \u017ce szko\u0142a jest coraz lepsza, je\u015bli maleje\u00a0– gorsza. Trzeba pisa\u0107 programy naprawcze. Przyda si\u0119 te\u017c […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/913"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=913"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/913\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=913"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=913"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}