Uwaga Giertycha, \u017ce mo\u017cna by zlikwidowa\u0107 jedn\u0105 godzin\u0119 religii, sk\u0142ania do refleksji. By\u0107 mo\u017ce nale\u017ca\u0142oby usun\u0105\u0107 lub przynajmniej ograniczy\u0107 do szko\u0142y podstawowej albo gimnazjum spor\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 przedmiot\u00f3w. A w liceum jako obowi\u0105zkowe dla wszystkich uzna\u0107 za zbytek luskusu. Kt\u00f3re przedmioty?<\/p>\n
Wystarczy prosty sprawdzian. Na przyk\u0142ad taki. Zbieramy prace domowe danej klasy z jakiego\u015b przedmiotu i sprawdzamy, czy zosta\u0142y samodzielnie wykonane przez uczni\u00f3w. Je\u015bli oka\u017ce si\u0119, \u017ce prawie wszyscy przynosz\u0105 teksty z Internetu, mo\u017cna pozbawi\u0107 grup\u0119 \u015bci\u0105gaczy prawa do uczenia si\u0119 tego przedmiotu. Szkoda pieni\u0119dzy podatnik\u00f3w na geografi\u0119 \u015bci\u0105gan\u0105 z Internetu, lepiej nie uczy\u0107 jej wcale.<\/p>\n
Dyskutowa\u0142em o tym z uczniami, kt\u00f3rzy \u015bci\u0105gaj\u0105 prace domowe z Internetu. Zapyta\u0142em m\u0142odzie\u017c, czy nie lepiej w og\u00f3le nie uczy\u0107 si\u0119 przedmiotu, gdzie nagminnie si\u0119 \u015bci\u0105ga. Jedni byli za, inni m\u00f3wili, \u017ce by\u0107 mo\u017ce ten przedmiot b\u0119dzie potrzebny, aby mogli dosta\u0107 si\u0119 na studia (tzn. przyda si\u0119 ocena z tego przedmiotu, bo umiej\u0119tno\u015bci z powodu \u015bci\u0105gania maj\u0105 mizerne).<\/p>\n
W dobie Internetu i telewizji nie trzeba naucza\u0107 okre\u015blonego przedmiotu przez wiele lat. Wystarczy obowi\u0105zkowy kr\u00f3tki kurs, np. 3-letni w gimnazjum czy 5-letni w szkole podstawowej i gimnazjum. Szczeg\u00f3\u0142y mo\u017cna dopracowa\u0107. Po co przysz\u0142ych humanist\u00f3w na si\u0142\u0119 uczy\u0107 fizyki, chemii, biologii, po co zmusza\u0107 przysz\u0142ych in\u017cynier\u00f3w do nauki historii czy j\u0119zyka polskiego?<\/p>\n
Nie twierdz\u0119, \u017ce wiedza z tych przedmiot\u00f3w jest niepotrzebna, tylko \u017ce przymusowe nauczanie jest zb\u0119dne, poniewa\u017c uczy ono te osoby tylko skutecznego \u015bci\u0105gania. Na si\u0142\u0119 niczego ludzi nie nauczymy, jedynie zmarnujemy \u015brodki finansowe. Podejrzewam, \u017ce w liceum obowi\u0105zkowo mo\u017cna nie uczy\u0107 co drugiego przedmiotu. Mog\u0105 one by\u0107 nadal prowadzone, ale w formie fakultet\u00f3w, czyli dla zainteresowanych. Dzi\u0119ki nieobecno\u015bci tych niezainteresowanych mo\u017cna by solidnie nauczy\u0107 osoby, kt\u00f3re naprawd\u0119 chc\u0105 si\u0119 uczy\u0107.<\/p>\n
Ten problem warto rozwi\u0105za\u0107 tak\u017ce w inny spos\u00f3b. Ka\u017cdy licealista musia\u0142by zaliczy\u0107 tygodniowo 30 lekcji z minimum 5 przedmiot\u00f3w, a maksimum 15. Uczniowie chodziliby wi\u0119c wg uznania, np. jedni po 5 godzin na chemi\u0119, biologi\u0119, fizyk\u0119, matematyk\u0119, geografi\u0119 i j\u0119zyk angielski, a inni po 5 godzin na histori\u0119, j\u0119zyk polski, angielski, niemiecki, francuski i przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107, a jeszcze inni na ka\u017cdy przedmiot po 2 godziny. Ka\u017cdy w liceum sam uk\u0142ada\u0142by sobie plan.<\/p>\n
Niech decyduj\u0105 uczniowie, wybieraj\u0105c przedmioty w ramach okre\u015blonego systemu. Wtedy zobaczymy, na kt\u00f3re przedmioty nie b\u0119dzie chodzi\u0142 nikt lub prawie nikt, a na kt\u00f3re b\u0119d\u0105 wali\u0142y t\u0142umy. A nauczycielom mo\u017cna by p\u0142aci\u0107 stawk\u0119 od ucznia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Uwaga Giertycha, \u017ce mo\u017cna by zlikwidowa\u0107 jedn\u0105 godzin\u0119 religii, sk\u0142ania do refleksji. By\u0107 mo\u017ce nale\u017ca\u0142oby usun\u0105\u0107 lub przynajmniej ograniczy\u0107 do szko\u0142y podstawowej albo gimnazjum spor\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 przedmiot\u00f3w. A w liceum jako obowi\u0105zkowe dla wszystkich uzna\u0107 za zbytek luskusu. Kt\u00f3re przedmioty? Wystarczy prosty sprawdzian. Na przyk\u0142ad taki. Zbieramy prace domowe danej klasy z jakiego\u015b przedmiotu i […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/95"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=95"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/95\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=95"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=95"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/chetkowski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=95"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}