{"id":2709,"date":"2018-01-17T17:37:34","date_gmt":"2018-01-17T16:37:34","guid":{"rendered":"http:\/\/hartman.blog.polityka.pl\/?p=2709"},"modified":"2018-01-17T19:38:01","modified_gmt":"2018-01-17T18:38:01","slug":"klerykalna-szkola-hanbi-i-poniza-polske","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/2018\/01\/17\/klerykalna-szkola-hanbi-i-poniza-polske\/","title":{"rendered":"Klerykalna szko\u0142a ha\u0144bi i poni\u017ca Polsk\u0119"},"content":{"rendered":"

W ramach projektu \u201eR\u00f3wno\u015b\u0107 w szkole\u201d powsta\u0142 raport socjologiczny na temat obecno\u015bci religii w polskim szkolnictwie. Tym razem raport przygotowa\u0142a fundacja Wolno\u015b\u0107 od Religii (wi\u0119cej informacji tutaj: tutaj<\/a>). Ankietowano zar\u00f3wno uczni\u00f3w, jak i rodzic\u00f3w i nauczycieli.
\n
\nNale\u017cy podkre\u015bli\u0107, \u017ce nie jest to pierwsze takie opracowanie. Podobnych bada\u0144, og\u00f3lnopolskich lub regionalnych, by\u0142o ju\u017c kilka. W 2012 roku badania prowadzi\u0142a (dla Fundacji Batorego, kt\u00f3ra sponsorowa\u0142a r\u00f3wnie\u017c raport Wolno\u015bci od Religii) inna fundacja, mianowicie Polisfera \u2013 Fundacja na Rzecz R\u00f3\u017cnorodno\u015bci. Wyniki s\u0105 podobne \u2013 nic nie zmienia si\u0119 w Polsce od lat. Raz dana Ko\u015bcio\u0142owi kontrola nad szko\u0142ami, u zarania polskiej wolno\u015bci, trwale wytr\u0105ci\u0142a szkolnictwo ze sfery demokratycznego pa\u0144stwa prawa.<\/p>\n

Klerykalizacja szkolnictwa nie tylko si\u0119 utrzymuje, lecz czyni post\u0119py. Pod t\u0105 w\u0142adz\u0105 pewnie jeszcze przyspieszy. Jak wynika z raportu, tylko w 16 proc. szk\u00f3\u0142 prawie nie ma symboli religijnych \u2013 zapewne taki z grubsza odsetek szk\u00f3\u0142 mo\u017cna uzna\u0107 za \u015bwieckie. Przyt\u0142aczaj\u0105ca wi\u0119kszo\u015b\u0107 szk\u00f3\u0142 to o\u015brodki indoktrynacji religijnej i kultu Jana Paw\u0142a II, indoktrynacji dokonywanej pod pretekstem konkordatu, konstytucyjnych gwarancji wolno\u015bci religijnych oraz \u201ewarto\u015bci chrze\u015bcija\u0144skich\u201d wpisanych do ustawy o\u015bwiatowej.<\/p>\n

Przymus religijny zaczyna si\u0119 w przedszkolu \u2013 dziecko, kt\u00f3re mia\u0142oby nie uczestniczy\u0107 w zaj\u0119ciach z religii, zostanie ukarane wyprowadzeniem do innej sali. Dzieci odbieraj\u0105 to jednoznacznie jako szykan\u0119, wobec czego tylko bardzo niewielu rodzic\u00f3w decyduje si\u0119 narazi\u0107 swoje dziecko na tak\u0105 przykro\u015b\u0107 i nie zgodzi\u0107 si\u0119 na jego udzia\u0142 w katechezie. Ocena moralna tego rodzaju presji jest jednoznaczna \u2013 to pod\u0142e.<\/p>\n

W szkole jest ju\u017c tylko gorzej. Wbrew elementarnym zasadom i przepisom szko\u0142y masowo \u017c\u0105daj\u0105 podpisywania przez (nielicznych zdeterminowanych, by oprze\u0107 si\u0119 indoktrynacji) rodzic\u00f3w deklaracji, \u017ce ich dzieci nie b\u0119d\u0105 uczestniczy\u0107 w katechezach. To niegodziwa, lecz skuteczna presja. Posuwaj\u0105 si\u0119 nawet do tego, \u017ce podtykaj\u0105 rodzicom o\u015bwiadczenia, \u017ce b\u0119d\u0105 si\u0119 zajmowali swymi dzie\u0107mi w czasie, gdy inni maj\u0105 lekcje religii. A lekcje te, wbrew rozporz\u0105dzeniu jeszcze z lat 90., w wi\u0119kszo\u015bci szk\u00f3\u0142 odbywaj\u0105 si\u0119 nie na pierwszej lub ostatniej lekcji, lecz w ci\u0105gu dnia.<\/p>\n

Jednocze\u015bnie szko\u0142y uchylaj\u0105 si\u0119 od organizowania alternatywnych lekcji etyki. Zreszt\u0105 lekcje te bardzo cz\u0119sto r\u00f3wnie\u017c maj\u0105 charakter zakamuflowanej indoktrynacji, bo cz\u0119sto prowadzone s\u0105 przez nauczycieli wykszta\u0142conych na kursach organizowanych przez ko\u015bcielne uczelnie. Wiele dzieci (i rodzic\u00f3w) jest jak w matni \u2013 nie maj\u0105 ucieczki przed \u201enauczaniem\u201d. Zw\u0142aszcza dotyczy to szk\u00f3\u0142, kt\u00f3re maj\u0105 religijny patronat, a jest ich ponad dwa tysi\u0105ce (ponad 1200 nosi imi\u0119 Jana Paw\u0142a II!).<\/p>\n

W polskich szko\u0142ach propagowanie religii jest na pierwszym miejscu przed wszystkimi innymi zdaniami. Opr\u00f3cz lekcji religii jest wiele innych zaj\u0119\u0107 i wydarze\u0144 religijnych, odbywaj\u0105cych si\u0119 cz\u0119sto kosztem zaj\u0119\u0107 \u015bwieckich. \u015aciany obwieszone s\u0105 krzy\u017cami i materia\u0142ami o charakterze religijnym. Dziecko niewierz\u0105cych rodzic\u00f3w albo b\u0119d\u0105ce innego ni\u017c katolickie wyznania jest wprost osaczone przez tkliwy przekaz wiary. Ciekawe, czy wierz\u0105cy mog\u0105 sobie wyobrazi\u0107, jak obrzydliwie molestuj\u0105cy jest ten wszechobecny nap\u00f3r niechcianego \u201eumi\u0142owania\u201d? Pewnie maj\u0105 to w\u2026 powa\u017caniu.<\/p>\n

Szko\u0142a \u017cyje w l\u0119ku przed Ko\u015bcio\u0142em. Ka\u017cdy dyrektor, ka\u017cdy kurator trz\u0119sie si\u0119 na my\u015bl o jakimkolwiek konflikcie z t\u0105 organizacj\u0105. Wie dobrze, i\u017c w razie czego biskup zdolny jest spowodowa\u0107 jego dymisj\u0119. Duszna, klerykalna atmosfera szko\u0142y, pe\u0142na s\u0142odkiej ob\u0142udy, podszyta jest l\u0119kiem. L\u0119k ogarnia wszystkich i uniemo\u017cliwia normaln\u0105 nauk\u0119. \u017baden nauczyciel nie odwa\u017cy si\u0119 w takich warunkach m\u00f3wi\u0107 prawdy \u2013 o dziejach Ko\u015bcio\u0142a i jego roli w historii Polski, o powstawaniu i ewolucji religii, o spo\u0142ecznych i psychologicznych funkcjach religii, o tolerancji, r\u00f3wno\u015bci, wolno\u015bci od przes\u0105d\u00f3w, o niedyskryminowaniu, o seksualno\u015bci…<\/p>\n

Te wszystkie tematy s\u0105 w szkole zepchni\u0119te do podziemia, a ich miejsce zajmuje narodowo-katolicka propaganda, s\u0105cz\u0105ca si\u0119 na lekcjach polskiego, historii, WOS\u2026 Owszem, bywa inaczej i na pewno jest wielu odwa\u017cnych nauczycieli. Ale to wszystko nie zmienia og\u00f3lnego obrazu szko\u0142y. Obrazu instytucji zak\u0142amanej, st\u0142amszonej i zal\u0119knionej, um\u0119czonej ideologiczn\u0105 dominacj\u0105 Ko\u015bcio\u0142a i ko\u015bcielnym nadzorem, zawstydzonej w\u0142asnym poni\u017ceniem. Polska nie jest suwerenna w zakresie edukacji \u2013 polsk\u0105 edukacj\u0105 rz\u0105dzi Watykan i jego ludzie. Dlatego jeste\u015bmy dzi\u015b tu, gdzie jeste\u015bmy…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ocena moralna tego rodzaju presji jest jednoznaczna \u2013 to pod\u0142e.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2713,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[93],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2709"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2709"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2709\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2712,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2709\/revisions\/2712"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2713"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2709"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/hartman\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}