Na poz\u00f3r odpowied\u017a na pytanie, czy personel medyczny powinien poprze\u0107 strajk nauczycieli, jest bardzo prosta i brzmi: tak, bo wymaga tego elementarna przyzwoito\u015b\u0107. Tymczasem rzecz ma si\u0119 wcale nie tak prosto.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Zacznijmy od koniecznych oczywisto\u015bci jako kontekstu dla dalszego wywodu. Bez wydobycia nauczycieli z pozycji marnie op\u0142acanych, chronicznie przem\u0119czonych i sfrustrowanych funkcjonariuszy publicznego systemu o\u015bwiaty nie ma mowy, by rozpocz\u0105\u0107 starania o rzeczywist\u0105 popraw\u0119 jego jako\u015bci. Za\u015b bez przywr\u00f3cenia nauczycielom poczucia sensu w\u0142asnej pracy jakiekolwiek konstruktywne starania o prze\u0142amanie kryzysu w polskiej o\u015bwiacie skazane s\u0105 na niepowodzenie. Tymczasem nowoczesna edukacja powinna uczy\u0107 m\u0142odych ludzi nie tylko ciekawo\u015bci \u015bwiata, ale r\u00f3wnie\u017c (a mo\u017ce w dzisiejszych czasach \u2013 przede wszystkim?) rozumienia otrzymywanych informacji i podstawowych metod weryfikacji ich wiarygodno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n
Co ma do tego medycyna? Wi\u0119cej ni\u017c si\u0119 Pa\u0144stwo obawiaj\u0105. Z kolejnych bada\u0144 konsekwentnie wynika, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 spo\u0142ecze\u0144stwa nie rozumie przekazywanych im tre\u015bci i nie weryfikuje ich prawdziwo\u015bci realnie skutecznymi metodami. St\u0105d sukces zwolennik\u00f3w brexitu, ale r\u00f3wnie\u017c \u2013 antyszczepionkowc\u00f3w<\/a>, antyglutenowc\u00f3w i kogo tam jeszcze sobie Pa\u0144stwo przypomnicie.<\/p>\n\n\n\n Niedoedukowani ludzie szkodz\u0105 zdrowiu swojemu, swoich bliskich, a czasami \u2013 ca\u0142kiem przypadkowym osobom ze swojego otoczenia. Wbrew r\u00f3\u017cnym spiskowym teoriom personel medyczny wspiera racjonalne zachowania prozdrowotne, zmniejszaj\u0105ce ryzyko uszczerbku na zdrowiu u ludzi spoza bran\u017cy. Takie zachowania zmniejszy\u0142yby \u2013 a przynajmniej mamy na to nadziej\u0119 \u2013 liczb\u0119 przypadk\u00f3w \u201eg\u0142upich\u201d zachorowa\u0144 i wypadk\u00f3w, kt\u00f3re bywaj\u0105 dramatyczne w skutkach, a kt\u00f3rych \u0142atwo mo\u017cna by unikn\u0105\u0107 dzi\u0119ki minimalnej wiedzy i elementarnej wyobra\u017ani. Jest tak wiele zdrowotnych nieszcz\u0119\u015b\u0107, kt\u00f3rym nie potrafimy zapobiec najrozs\u0105dniejszym nawet zachowaniem, \u017ce \u2013 wbrew nawiedzonym teoriom \u2013 nie obawiamy si\u0119, \u017ce zabraknie nam pacjent\u00f3w. \u0179le wyedukowane osoby nie tylko stanowi\u0105 wi\u0119c zdrowotne zagro\u017cenie dla siebie i swojego otoczenia, ale w rezultacie \u2013 przyczyniaj\u0105 si\u0119 do obci\u0105\u017cenia i tak ju\u017c przeci\u0105\u017conego systemu opieki zdrowotnej.<\/p>\n\n\n\n Na tym jednak nie koniec. Dane z bada\u0144 wykazuj\u0105, \u017ce co pi\u0105ta osoba z ca\u0142ej przekazywanej jej informacji medycznej jest w stanie zapami\u0119ta\u0107 tylko termin nast\u0119pnej wizyty u lekarza. Co trzecia \u2013 nie przyswaja wi\u0119kszo\u015bci zalece\u0144 medycznych dotycz\u0105cych sposobu leczenia, trybu \u017cycia oraz planu post\u0119powania medycznego wobec jej choroby. W sumie problem dotyczy ok. 45 proc. pacjent\u00f3w. Nast\u0119pstwem takiego braku rozumienia jest niestosowanie si\u0119 chorych do przekazywanych im zalece\u0144. Dalsze konsekwencje s\u0105 dobrze poznane i \u2013 bardzo gro\u017ane: obni\u017cenie skuteczno\u015bci leczenia i wzrost ryzyka powik\u0142a\u0144, niekiedy zagra\u017caj\u0105cych \u017cyciu. Bez wielkiej przesady mo\u017cna zatem stwierdzi\u0107, \u017ce brak odpowiedniej edukacji mo\u017ce zniweczy\u0107 dzia\u0142ania maj\u0105ce s\u0142u\u017cy\u0107 poprawie zdrowia pacjent\u00f3w albo wr\u0119cz \u2013 ratowaniu ich \u017cycia.<\/p>\n\n\n\n Czyli \u2013 sukces nauczycieli le\u017cy w\u00a0interesie personelu medycznego z\u00a0czysto merytorycznych powod\u00f3w. Ale to jeszcze nie wszystko. Przecie\u017c prawie nikt lepiej od personelu medycznego nie wie, co czuj\u0105\u00a0nauczyciele obrzydliwie traktowani przez \u201edobr\u0105 zmian\u0119\u201d i\u00a0jej zwolennik\u00f3w. Wszystko to przecie\u017c ju\u017c by\u0142o, chocia\u017cby podczas strajku rezydent\u00f3w. \u017benuj\u0105co bezczelne k\u0142amstwa telewizji. Szanta\u017c emocjonalny i\u00a0pogarda rz\u0105dowego negocjatora (tyle \u017ce teraz jest to negocjatorka). Zdegenerowana \u201ePanna S.\u201d tamten strajk ignorowa\u0142a, a\u00a0ten pr\u00f3buje rozbi\u0107. Marsza\u0142ek Senatu z\u00a0w\u0142a\u015bciw\u0105 sobie finezj\u0105 zapewniaj\u0105cy, \u017ce pracuje wy\u0142\u0105cznie dla idei. Mateuszek-k\u0142amczuszek<\/a> i\u00a0Jego Mi\u0142om\u015bciwo\u015b\u0107 twierdz\u0105, \u017ce nie maj\u0105 pieni\u0119dzy, ale rozdaj\u0105 na pot\u0119g\u0119 tak, \u017ce nawet cz\u0119\u015b\u0107 ich ekipy zaczyna rozumie\u0107, \u017ce przesadzili. Do tego dochodz\u0105 finezyjne sugestie r\u00f3\u017cnych niemaj\u0105cych szcz\u0119\u015bcia w\u00a0my\u015bleniu, nieskomplikowanych osobowo\u015bci, \u017ce nauczyciele mog\u0105 poradzi\u0107 sobie sami, p\u0142odz\u0105c du\u017co dzieci i\u00a0inkasuj\u0105c za nie 500 plus<\/a>. Albo wprost przeciwnie \u2013 \u017ce nauczyciele nie potrzebuj\u0105 podwy\u017cek, bo tyle zarabiaj\u0105 na korepetycjach.<\/p>\n\n\n\n Jednym s\u0142owem \u2013 nagonka na ca\u0142ego. Poniewa\u017c najpierw piel\u0119gniarki, a potem rezydenci byli celem identycznych dzia\u0142a\u0144, powinni zrozumie\u0107 nauczycieli i wspiera\u0107 ich ze wszystkich si\u0142. R\u00f3wnie\u017c dlatego, \u017ce wzajemna solidarno\u015b\u0107 b\u0119dzie bardzo potrzebna, bo system opieki zdrowotnej wcale nie ma si\u0119 lepiej mimo niepozbawionych sensu dzia\u0142a\u0144 ministra Szumowskiego, pozbawionego jednak realnego wsparcia ekipy dojnej zmiany na wystarczaj\u0105c\u0105 skal\u0119.<\/p>\n\n\n\n No i jeszcze jedno \u2013 skoro dru\u017cyna Jego Mi\u0142om\u015bciwo\u015bci reaguje na strajk nauczycieli z tak brutaln\u0105 agresj\u0105, jak poprzednio reagowa\u0142a na strajki medyczne, to znaczy, \u017ce boi si\u0119 tych grup. Czyli \u2013 nie mo\u017cna odpuszcza\u0107. Bo jak napisa\u0142 Mistrz Wojciech M\u0142ynarski w \u201eBalladzie o dw\u00f3ch koniach\u201d:<\/p>\n\n\n\n \u201e(\u2026) Gdy mie\u0107 pragnie autorytet bandzior, co ma w r\u0119ku bat,<\/p>\n\n\n\n