![\"nauka_450.jpg\"](\"\/wp-content\/uploads\/2008\/nauka_450.jpg\" "\\"nauka_450.jpg\\"")
<\/p>\n<\/p>\n
Zach\u0119cam do przeczytania ca\u0142o\u015bci i podpisywania.<\/strong><\/p>\n Dotar\u0142 do mnie wczoraj link<\/a> do listu otwartego napisanego do premiera przez uczonych z Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego, podpisanego<\/a> ju\u017c przez ponad 700 os\u00f3b. List dotyczy oczywi\u015bcie propozycji Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego w sprawie reformy systemu nauki i szkolnictwa wy\u017cszego w Polsce.<\/p>\n <\/p>\n Zaraz przejd\u0119 do om\u00f3wienia tego listu; najpierw jednak par\u0119 uwag o habilitacji – a jak\u017ce. Sprawa ta wybi\u0142a si\u0119 na czo\u0142o dyskusji nad projektem i przy\u0107mi\u0142a wszystkie inne punkty, do tego stopnia, \u017ce w doniesieniach medialnych praktycznie o niczym innym si\u0119 nie m\u00f3wi. To bardzo wygodne, poniewa\u017c habilitacja jest problemem w sumie nie za bardzo istotnym i coraz bardziej mam wra\u017cenie, \u017ce dyskusja na ten temat pozwala na przej\u015bcie do porz\u0105dku dziennego nad innymi tezami ministerialnej propozycji. W\u015br\u00f3d nich, na dobrze zakamuflowan\u0105, ale po przeczytaniu projektu – wyra\u017an\u0105 pr\u00f3b\u0119 wzmocnienia prywatnego szkolnictwa wy\u017cszego kosztem uczelni pa\u0144stwowych. Innymi s\u0142owy moje odczucie jest takie, \u017ce ten projekt to owoc dzia\u0142alno\u015bci lobby uczelni prywatnych.<\/p>\n Autorzy listu pisz\u0105<\/p>\n <\/p>\n Za szkodliwy uwa\u017camy zamiar finansowania prywatnych szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych ze skromnych obecnie \u015brodk\u00f3w publicznych.<\/p><\/blockquote>\n To dosy\u0107 s\u0142abo powiedziane. Pomys\u0142, aby pa\u0144stwo cz\u0119\u015b\u0107 daleko niewystarczaj\u0105cych \u015brodk\u00f3w wpompowywa\u0142o w (poza nielicznymi wyj\u0105tkami) bardzo s\u0142abe uczelnie prywatne by\u0142by gwo\u017adziem do trumny szkolnictwa wy\u017cszego. Jak rozumiem oznacza\u0142oby to podzia\u0142 pieni\u0119dzy – dzi\u015b dzielonych za pomoc\u0105 algorytmu i przyznawanych uczelniom pa\u0144stwowym – na wszystkich student\u00f3w, czyli znacz\u0105cy spadek \u015brodk\u00f3w, kt\u00f3re uczelnie pa\u0144stwowe mia\u0142yby do dyspozycji. A poniewa\u017c uczelnie pa\u0144stwowe s\u0105 lepsze, w praktyce oznacza to obni\u017cenie poziomu szkolnictwa wy\u017cszego. Kto na tym zyska? Oczywi\u015bcie uczelnie prywatne.<\/p>\n Niestety, je\u015bli przeczyta\u0107 projekt ministerialny, odrzuci\u0107 frazesy i urz\u0119dniczy \u017cargon, to oka\u017ce si\u0119, \u017ce proponowana reforma doprowadzi\u0107 mo\u017ce do pog\u0142\u0119bienia zapa\u015bci polskiej nauki i szkolnictwa wy\u017cszego. Autorzy listu pisz\u0105:<\/p>\n B\u0142\u0119dy w rozpoznaniu przyczyn z\u0142ego stanu rzeczy, jak i niekt\u00f3re z zamierzonych dzia\u0142a\u0144 zagra\u017caj\u0105 powodzeniu rzeczywistej reformy. Nie ulega w\u0105tpliwo\u015bci, \u017ce istotny post\u0119p mo\u017cna osi\u0105gn\u0105\u0107 tylko przez radykaln\u0105 popraw\u0119 jako\u015bci kadr oraz organizacji w nauce i szkolnictwie wy\u017cszym, przy r\u00f3wnoczesnym szybkim wzro\u015bcie nak\u0142ad\u00f3w finansowych. Paradoksalnie, propozycje ministerialne id\u0105 w przeciwnym kierunku, tj. obni\u017cenia standard\u00f3w jako\u015bci w szkolnictwie wy\u017cszym i niewystarczaj\u0105cego wzrostu nak\u0142ad\u00f3w. Dokumenty MNiSW nie uwzgl\u0119dniaj\u0105 oczywistego zwi\u0105zku mi\u0119dzy jako\u015bci\u0105 uprawianej nauki i szkolnictwa wy\u017cszego, a poziomem edukacji ponadpodstawowej. Planowana znaczna poprawa jako\u015bci kadr w instytucjach badawczych i w przemy\u015ble wysokich technologii stoi w jawnej sprzeczno\u015bci z coraz gorszym nauczaniem matematyki oraz praktyczn\u0105 eliminacj\u0105 nauczania przedmiot\u00f3w \u015bcis\u0142ych i przyrodniczych w polskich szko\u0142ach. Drastyczne ograniczenie program\u00f3w szkolnych w tym zakresie przekre\u015bla mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwoju talent\u00f3w ju\u017c na bardzo wczesnym etapie kszta\u0142cenia.<\/p><\/blockquote>\n S\u0142usznie, prawda? Zach\u0119cam do przeczytania ca\u0142o\u015bci i podpisywania.<\/p>\n Jerzy Kowalski-Glikman<\/strong><\/p>\n Fot.\u00a0peterme,\u00a0Flickr\u00a0(CC SA)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Zach\u0119cam do przeczytania ca\u0142o\u015bci i podpisywania. Dotar\u0142 do mnie wczoraj link do listu otwartego napisanego do premiera przez uczonych z Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego, podpisanego ju\u017c przez ponad 700 os\u00f3b. List dotyczy oczywi\u015bcie propozycji Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego w sprawie reformy systemu nauki i szkolnictwa wy\u017cszego w Polsce.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[106,5,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/160"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=160"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/160\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3794,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/160\/revisions\/3794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=160"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=160"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=160"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nUwa\u017camy, \u017ce podstawow\u0105 przyczyn\u0105 s\u0142abo\u015bci kadr jest nieatrakcyjno\u015b\u0107 kariery naukowej i akademickiej, wyra\u017caj\u0105ca si\u0119 mi\u0119dzy innymi przez niskie wynagrodzenia, szczeg\u00f3lnie w\u015br\u00f3d m\u0142odych naukowc\u00f3w. Pomimo obecnego wzrostu gospodarczego, wynagrodzenia naukowc\u00f3w i nauczycieli akademickich nie uleg\u0142y zmianie i pozostaj\u0105 niekonkurencyjne w Europie. Ten stan r\u00f3wnie\u017c jest odpowiedzialny za brak mobilno\u015bci kadr.
\nZaliczenie do zjawisk pozytywnych kilkukrotnego wzrostu liczby studiuj\u0105cych w Polsce (przy nieznacznie tylko zmienionym poziomie finansowania) oraz dwunastokrotnego wzrostu liczby nadawanych doktorat\u00f3w, jako wielkich osi\u0105gni\u0119\u0107 i szans na przysz\u0142o\u015b\u0107, jest kolejnym b\u0142\u0119dem. Sta\u0142o si\u0119 tak prawie wy\u0142\u0105cznie dzi\u0119ki drastycznemu obni\u017ceniu wymaga\u0144 merytorycznych stawianych studentom i doktorantom oraz inflacji jako\u015bci kadr w niekt\u00f3rych szko\u0142ach wy\u017cszych.<\/p>\n