{"id":3527,"date":"2014-02-26T08:56:50","date_gmt":"2014-02-26T07:56:50","guid":{"rendered":"http:\/\/naukowy.blog.polityka.pl\/?p=3527"},"modified":"2014-02-26T08:56:50","modified_gmt":"2014-02-26T07:56:50","slug":"biernie-czy-czynnie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/2014\/02\/26\/biernie-czy-czynnie\/","title":{"rendered":"Biernie czy czynnie?"},"content":{"rendered":"

\"Komunikacja\"<\/a><\/p>\n

Gdybym by\u0142 celebryt\u0105, pierwsze strony gazet niew\u0105tpliwie obieg\u0142aby wie\u015b\u0107, \u017ce ku swojemu w\u0142asnemu zaskoczeniu zosta\u0142em nauczycielem j\u0119zyka polskiego.\u00a0<\/p>\n

Oczywi\u015bcie rzeczywisto\u015b\u0107 jest ciut bardziej skomplikowana. A to by\u0142o tak: przydzielono mi niewielk\u0105 grupk\u0119 m\u0142odych obcokrajowc\u00f3w p\u0142ci obojga, kt\u00f3rzy otrzymali stypendia na podj\u0119cie studi\u00f3w w Polsce i przez pierwszy semestr bardzo intensywnie uczyli si\u0119 j\u0119zyka polskiego jako obcego. Teraz nadal si\u0119 go ucz\u0105, a moim zadaniem jest nauczy\u0107 ich, jak si\u0119 m\u00f3wi o matematyce i informatyce po polsku.<\/p>\n

M\u00f3j pierwszy odruch to by\u0142o przera\u017cenie: o czym mam im m\u00f3wi\u0107 przez ca\u0142y semestr, po 4 godziny w tygodniu? To\u017c to wszystko da si\u0119 opowiedzie\u0107 w dwa tygodnie.<\/p>\n

Po pierwszych zaj\u0119ciach odzyska\u0142em spok\u00f3j ducha. Zaopatrzy\u0142em si\u0119 w podr\u0119cznik matematyki do ostatniej klasy liceum i zacz\u0119li\u015bmy omawia\u0107 funkcj\u0119 pot\u0119gow\u0105, kt\u00f3ra jest w nim pierwszym tematem.\u00a0 Po przeanalizowaniu znajduj\u0105cego si\u0119 w nim zdania<\/p>\n

Iloczyn pot\u0119g o jednakowych wyk\u0142adnikach jest r\u00f3wny pot\u0119dze o tym samym wyk\u0142adniku i podstawie, kt\u00f3ra jest iloczynem podstaw pot\u0119g, b\u0119d\u0105cych czynnikami iloczynu.<\/p><\/blockquote>\n

wiedzia\u0142em ju\u017c, \u017ce temat\u00f3w mi nie zabraknie. Po kolejnych zaj\u0119ciach, gdy nadal omawiali\u015bmy funkcj\u0119 pot\u0119gow\u0105, zacz\u0105\u0142em wpada\u0107 w panik\u0119 o przeciwnym znaku: jakim cudem mam zd\u0105\u017cy\u0107 om\u00f3wi\u0107 wszystko i to w taki spos\u00f3b, \u017ceby moi studenci nie tylko to poznali, zapami\u0119tali, ale jeszcze potem sami umieli takie (no, mo\u017ce troch\u0119 prostsze) zdania tworzy\u0107 i uk\u0142ada\u0107 \u00a0w sensowne definicje i dowody. Musze przyzna\u0107, \u017ce dot\u0105d nie docenia\u0142em, jak ogromny jest zakres specyficznego s\u0142ownictwa matematyki (o informatyce jeszcze nie zacz\u0105\u0142em m\u00f3wi\u0107), bogactwo zwrot\u00f3w, idiom\u00f3w, frazeologii u\u017cywanej w mojej dziedzinie.<\/p>\n

Zastanawiaj\u0105c si\u0119, jak sobie z tym wyzwaniem poradzi\u0107, nasun\u0119\u0142a mi si\u0119 specyficzna cecha edukacji na naszym wydziale: dla student\u00f3w du\u017co wa\u017cniejsza jest bierna sprawno\u015b\u0107 j\u0119zykowa od czynnej. Po pierwsze, s\u0105 wyk\u0142ady, czyli forma wymagaj\u0105c od s\u0142uchaczy wy\u0142\u0105cznie rozumienia. Nast\u0119pnie s\u0105 \u0107wiczenia, w trakcie kt\u00f3rych rozwi\u0105zuje si\u0119 zadania i tutaj troch\u0119 trzeba umie\u0107 powiedzie\u0107, ale przecie\u017c wiele rzeczy mo\u017cna po prostu policzy\u0107. Na zaj\u0119ciach laboratoryjnych pisze si\u0119 programy i tyle trzeba zna\u0107 j\u0119zyka, ile si\u0119 umieszcza komentarzy w kodzie – zawi\u0142ych zda\u0144 si\u0119 tam nie u\u017cywa. Egzamin ustny jest rzadko\u015bci\u0105, a regu\u0142\u0105 jest egzamin pisemny z rozwi\u0105zywania zada\u0144, gdzie cz\u0119sto mo\u017cna liczy\u0107 niewiele t\u0142umacz\u0105c.<\/p>\n

W ko\u0144cu przypomnia\u0142em sobie rozwi\u0105zania zada\u0144, kt\u00f3re sprawdza\u0142em po ostatnim egzaminie z logiki i sta\u0142o si\u0119 dla mnie jasne, \u017ce nawet nasi czysto polscy studenci miewaj\u0105 zasadnicze trudno\u015bci z czynnym pos\u0142ugiwaniem si\u0119 polskim j\u0119zykiem matematycznym i informatycznym.<\/p>\n

Jerzy Tyszkiewicz<\/strong><\/p>\n

Ilustracja Luis Javier Rodriguez, Wikimedia Commons, CC-BY-SA-3.0-MIGRATED <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gdybym by\u0142 celebryt\u0105, pierwsze strony gazet niew\u0105tpliwie obieg\u0142aby wie\u015b\u0107, \u017ce ku swojemu w\u0142asnemu zaskoczeniu zosta\u0142em nauczycielem j\u0119zyka polskiego.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[60,55,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3527"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3527"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3527\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3532,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3527\/revisions\/3532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3527"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/naukowy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}