
{"id":1455,"date":"2019-10-25T20:56:46","date_gmt":"2019-10-25T18:56:46","guid":{"rendered":"https:\/\/taniec.blog.polityka.pl\/?p=1455"},"modified":"2020-09-06T09:44:53","modified_gmt":"2020-09-06T07:44:53","slug":"dlaczego-taniec-jest-rownie-wazny-jak-matematyka","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/2019\/10\/25\/dlaczego-taniec-jest-rownie-wazny-jak-matematyka\/","title":{"rendered":"Dlaczego taniec jest r\u00f3wnie wa\u017cny jak matematyka?"},"content":{"rendered":"<p>\u201eAforyzm przypisywany Friedrichowi Nietzschemu brzmi tak: \u00bbCi, kt\u00f3rzy ta\u0144czyli, zostali uznani za niespe\u0142na rozumu przez tych, kt\u00f3rzy nie potrafili us\u0142ysze\u0107 muzyki\u00ab. Kiedy sceptycy podaj\u0105 w w\u0105tpliwo\u015b\u0107 znaczenie ta\u0144ca w edukacji albo zamieszczaj\u0105 g\u0142upie komentarze, pisz\u0105c, \u017ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania kalendarza jest wa\u017cniejsza ni\u017c wywijanie rumby, pozostaje mi przyj\u0105\u0107 za\u0142o\u017cenie, \u017ce nie s\u0142ysz\u0105 muzyki\u201d &#8211; m\u00f3wi Sir Ken Robinson, pedagog, specjalista w dziedzinie edukacji, autor ksi\u0105\u017cek: \u201eOblicza umys\u0142u\u201d, \u201eUchwyci\u0107 \u017cywio\u0142\u201d, \u201eKreatywne szko\u0142y\u201d.<!--more--><\/p>\n<p>Kiedy pod koniec sierpnia pisa\u0142am o <a href=\"https:\/\/taniec.blog.polityka.pl\/2019\/08\/27\/baletowa-afera-w-ameryce\/\">\u201eBaletowej aferze w Ameryce\u201d<\/a>, wspomia\u0142am o petycji <a href=\"https:\/\/www.change.org\/p\/good-morning-america-good-morning-america-should-amplify-the-benefits-of-dance-for-young-men?recruiter=999530297&amp;recruited_by_id=809c7770-c5ae-11e9-951f-39a3b6744405&amp;utm_source=share_petition&amp;utm_medium=copylink&amp;utm_campaign=share_for_starters_p3_view&amp;utm_content=bandit-starter_cl_share_content_en-us%3Av4\">\u201eGood Morning America Should Amplify the Benefits of Dance for Young Men\u201d<\/a>, w kt\u00f3rej podkre\u015blano korzy\u015bci wynikaj\u0105ce z edukacji tanecznej, r\u00f3wnie\u017c tej na poziomie amatorskim.&nbsp;Wspomnienia Sir Kena Robinsona potwierdzaj\u0105, \u017ce taniec jest cz\u0119sto traktowany z ironi\u0105 i pob\u0142a\u017caniem. Niem\u0105dre zachowanie Lary Spencer, prowadz\u0105cej <em>Good Morning America<\/em>, kt\u00f3re sprowokowa\u0142o petycj\u0119, by\u0142o wi\u0119c tylko odbiciem do\u015b\u0107 powszechnego przekonania.&nbsp;\u201eCzy\u017cby? Wa\u017cny z jakiego powodu i dla kogo?\u201d &#8211; tak zareagowa\u0142 kilka lat temu pewien nauczyciel matematyki na tytu\u0142 prelekcji \u201eDlaczego taniec jest w edukacji r\u00f3wnie wa\u017cny jak matematyka\u201d.&nbsp;Sir Ken Robinson odpowiedzia\u0142 na to pytanie. Gros jego my\u015bli popartych konkretnymi przyk\u0142adami mo\u017cna przeczyta\u0107: <a href=\"https:\/\/wydawnictwoelement.com.pl\/dlaczego-taniec-jest-rownie-wazny-jak-matematyka\/?fbclid=IwAR11NIVzaJvZhtKDmQA6q8ChhdGsOEzOdYfk2XlGmGhkA01QCsVI8p4HANc\">tutaj<\/a>.&nbsp;A w skr\u00f3cie rzecz ujmuj\u0105c, prowadzi agitacj\u0119 za r\u00f3wnowag\u0105 w procesach edukacyjnych &#8211; \u201etaniec ma r\u00f3wnie istotne znaczenie&nbsp;w og\u00f3lnej edukacji ka\u017cdego dziecka, jak inne przedmioty artystyczne, j\u0119zyki, matematyka, przedmioty \u015bcis\u0142e i humanistyczne\u201d. T\u0142umaczy te\u017c korzy\u015bci wynikaj\u0105ce z nauki ta\u0144ca w wymiarze ekonomicznym, spo\u0142ecznym, psychologicznym.<\/p>\n<p><em>Taniec ma mn\u00f3stwo form i istnieje wiele profesjonalnych firm zajmuj\u0105cych si\u0119 nauczaniem ta\u0144ca. Jedn\u0105 z nich jest Dancing Classrooms (Rozta\u0144czone Klasy), organizacja non-profit z siedzib\u0105 w Nowym Jorku, kt\u00f3ra prowadzi zaj\u0119cia z ta\u0144ca towarzyskiego w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich. Wsp\u00f3\u0142pracuje z najbardziej wymagaj\u0105cymi szko\u0142ami w najbardziej wymagaj\u0105cych rejonach kraju, tak\u017ce w Nowym Jorku, Los Angeles i Detroit. Misj\u0105 tej firmy jest poprawa relacji spo\u0142ecznych, szczeg\u00f3lnie mi\u0119dzy p\u0142ciami, i wzbogacenie kultury w szko\u0142ach poprzez rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, szacunku i wsp\u00f3\u0142czucia.<\/em><\/p>\n<p>Podkre\u015bla lepsze wyniki osi\u0105gane dzi\u0119ki ta\u0144cowi w nauce &#8211; \u201eJak na ironi\u0119, szczeg\u00f3lnie dla sceptyk\u00f3w, istniej\u0105 mocne dowody na to, \u017ce kiedy dzieci ta\u0144cz\u0105, mog\u0105 poprawi\u0107 si\u0119 ich oceny z matematyki\u201d. Nie zgadza si\u0119, aby taniec i teatr by\u0142y zaliczane do zaj\u0119\u0107 drugiej kategorii, gdy\u017c w ten spos\u00f3b uczniom z ubo\u017cszych rodzin zamyka si\u0119 dost\u0119p do zaj\u0119\u0107 artystycznych.<\/p>\n<p><em>Wi\u0119kszo\u015b\u0107 dzieci w szko\u0142ach publicznych ma jakie\u015b szcz\u0105tkowe zaj\u0119cia z muzyki i sztuk wizualnych, kt\u00f3re najcz\u0119\u015bciej odbywaj\u0105 si\u0119 nieregularnie. Taniec i teatr przewa\u017cnie s\u0105 traktowane w szko\u0142ach jako zaj\u0119cia drugiej kategorii, a uczniowie z obszar\u00f3w o wysokim wska\u017aniku ub\u00f3stwa maj\u0105 najmniejsze mo\u017cliwo\u015bci pracy w sektorze artystycznym.<\/em><\/p>\n<p>Jutro wyg\u0142osi prelekcj\u0119 \u201eRewolucja w edukacji: od do\u0142u w g\u00f3r\u0119\u201d podczas Konferencji Edukacji Kreatywnej odbywaj\u0105cej si\u0119 w Muzeum POLIN.<\/p>\n<div id=\"attachment_1456\" style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-1456\" class=\"size-full wp-image-1456\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/edukacja-kreatywna_konferencja_1170x600_slajder-element.jpg\" alt=\"Wyk\u0142ady - Seminaria - Open Space\" width=\"1024\" height=\"525\" srcset=\"\/taniec\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/edukacja-kreatywna_konferencja_1170x600_slajder-element.jpg 1024w, \/taniec\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/edukacja-kreatywna_konferencja_1170x600_slajder-element-300x154.jpg 300w, \/taniec\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/edukacja-kreatywna_konferencja_1170x600_slajder-element-768x394.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><p id=\"caption-attachment-1456\" class=\"wp-caption-text\">Wyk\u0142ady &#8211; Seminaria &#8211; Open Space<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aforyzm przypisywany Friedrichowi Nietzschemu brzmi tak: \u201eCi, kt\u00f3rzy ta\u0144czyli, zostali uznani za niespe\u0142na rozumu przez tych, kt\u00f3rzy nie potrafili us\u0142ysze\u0107 muzyki&#8221;.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":1456,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[111,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1455"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1455"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1455\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2600,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1455\/revisions\/2600"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1455"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1455"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.polityka.pl\/taniec\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1455"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}